Різке зменшення віком від 8 до 16 років зумовлено тим, що це час коли діти більше залишаються самі на одинці із дорогою до школи( бо вже начебто дорослі), формуються самостійні дітячі колективи, коли самі йдуть до магазину купують напої різні, чипси, сухарі, пиво, тютюн (деякі), пробують те, що пропонуюють однолітки скоштувати. і т.д. більше залишаються без нагляду батьків та дорослих .Є різні соціальні мережі в інтернеті, діти без контролю користуються купленими смартфонами вибирають різні ігри заборонені на кшалт "Синій Кіт" і т.д. буває коли в родині встановлюються такі норми спілкування, коли проблеми підлітків не цікавлять батьків6батьки або зайняті на роботі, або розлучені, або вважають що дитині все можно і нічого не забороняють, вважають що зайве спілкування з дитиною і дають їй крім порад гроші, відїзжають надовго на заробітки і не контролюють та й не цікавляться чим у вільний час займається дитина.Це дає можливість мати багато вільного часу, який витрачається не на навчання...а далі, або сво або занурюємося у р Інтернету та читаємо : ЧОМУ ???

Объяснение:

Пустынная зона-сухая,с пустынями,песочная,солнечная,жаркая...

Полупустынная,всё тоже самое что и,с пустынной только в небольшом количестве,ну и есть же другие признаки.

Степная зона,это степи,растительность.животность,сухость и влажность,преобладает солнышко.

Лесостепная-это степь и лес,вместе,про степь-ты знаешь,а про лес-сухая почва,преобладают дожди,солнце,кучевые и перистые облака,растительность(много),животность(немного)

Девочка,только ты и другие варианты просмотри,я это так думаю может быть,а ты и другие ответы посмотри,хорошо?Сразу мой ответ не пиши,потому что,я предупреждаю,что может быть неверный !

В средние века путешествия европейцев в Китай, Индию, Сибирь и Центральную Азию, а также поиски морских и сухопутных путей в далекие страны существенно расширили знания о географии и природе Евразии. наиболее известными вехами в истории изучения евразии являются путешествия марко поло, семена дежнева, афанасия никитина и др. тибетское нагорье и другие труднодоступные районы центральной азии были описано в экспедициях п. п. семёнова тян-шанского, н. м. пржевальского, в. и. роборовского, п.к. козлова. с. п. крашенинниковым была описана природа полуострова камчатка в 18 веке. Не менее интенсивно, чем далекие уголки материка, изучались и различные уголки Европы – Карпаты, Альпы, Скандинавские горы, Вострочно-Европейская и Среднеевропейская равнины.

Это все что я смогла думаю это самое основное