Сохранение биологического разнообразия и генофонда является одной из важнейших экологических проблем современности. в конвенции о биологическом разнообразии, принятой на конференции оон в рио-де-жанейро в 1992 году отмечается, что без сохранения биоразнообразия немыслимо устойчивое развитие общества. международный союз охраны природы при поддержке программы оон по окружающей среде (юнеп) разработал всемирную стратегию охраны природы. одна из важнейших «стратегии» — координация усилий правительственных, общественных и международных организаций в деле сохранения биоразнообразия. россия подписала несколько десятков международных договоров в области сохранения биологического разнообразия, в их числе конвенции «о биологическом разнообразии», «о водно-болотных угодьях», «о международной торговле дикой флоры и фауны», «об охране дикой флоры и фауны и природных сред обитания в европе» и ряд других. в россии приняты и вступили в действие федеральные законы «об охране окружающей среды» (2002), «об особо охраняемых природных территориях» (1995), «о животном мире» (1995), «об экологической экспертизе» (1995) и около 20 других федеральных законов, регулирующих отношения в области охраны растительного и животного мира. в развитие норм этих федеральных законов президентом и правительством российской федерации приняты более 60 правовых нормативных актов по охране окружающей природной среды и биологического разнообразия. материал с сайта в соответствии с действующим законодательством для сохранения биоразнообразия организуются особо охраняемые территории и составляются красные книги.
Прочитайте текст, составьте вопросный план. 2. Выпишите литературоведческие термины и клишированные конструкции, составьте
сравнительную таблицу.
3. Объясните значение выделенных слов, пользуясь толковым словарем С. И. Ожегова.
Составьте словосочетания и предложения с выделенными словами.
4. Выпишите собственные имена существительные, распределите их по группам:
страны, города, фамилии ученых, клички животных. Запомните правописание.
5. Выпишите пословицы, переведите на казахский язык. Как вы думаете, совпадают
ли полностью оригинал и перевод пословиц?
6. Выполните синтаксический разбор предложений: Раннюю форму народного твор-
чества представляют бытовые песни, связанные со свадебными и похоронными
обрядами, народный календарь, а также исторические предания, легенды, сказки,
пословицы, поговорки и загадки. Вместе с тем в устном народном творчестве
VI—VIII вв. уже зарождались древнейшие поэмы и традиции эпической поэзии, за-
фиксированные в орxонских памятниках. Элементы ее уже видны в текстах над-
гробных стелл Кюльтегина и Бильге кагана, повествующих о событиях V—VII вв.
7. Напишите аналитическую статью “Устное народное творчество тюрков”. Обратитесь
за консультацией к учителю казахского языка и литературы.
сравнительную таблицу.
3. Объясните значение выделенных слов, пользуясь толковым словарем С. И. Ожегова.
Составьте словосочетания и предложения с выделенными словами.
4. Выпишите собственные имена существительные, распределите их по группам:
страны, города, фамилии ученых, клички животных. Запомните правописание.
5. Выпишите пословицы, переведите на казахский язык. Как вы думаете, совпадают
ли полностью оригинал и перевод пословиц?
6. Выполните синтаксический разбор предложений: Раннюю форму народного твор-
чества представляют бытовые песни, связанные со свадебными и похоронными
обрядами, народный календарь, а также исторические предания, легенды, сказки,
пословицы, поговорки и загадки. Вместе с тем в устном народном творчестве
VI—VIII вв. уже зарождались древнейшие поэмы и традиции эпической поэзии, за-
фиксированные в орxонских памятниках. Элементы ее уже видны в текстах над-
гробных стелл Кюльтегина и Бильге кагана, повествующих о событиях V—VII вв.
7. Напишите аналитическую статью “Устное народное творчество тюрков”. Обратитесь
за консультацией к учителю казахского языка и литературы.