4. Класифікувати наступну інформацію і побудувати схему у вигляді графа: Тарілка ,чашка чайна, чашка кавова,каструля,чайник, стакан,Ложка чайна ложка десертна,Вилка,ниж НУЖНО?
Нам нужно узнать вычеркнутое геометрическое тело, поэтому, для начала, запишем количество символом каждого тела, а также количество символов всего предложения:
Итак, ученик вычеркнул какое-то тело и заодно, ставшие лишними запятые и пробелы. Запятая + пробел --- 2 символа.
Изначально каждый символ весит 1 байт. Так как в нашем предложении мы насчитали 72 символа, то оно будет весить соответственно 72 байта.
Но потом из него вычеркнули X символов, а кодировку преобразовали в 16 битную, то есть теперь один символ весит не 1 байт, а 2 байта - то есть в 2 раза больше. Попробуем посмотреть, сколько весит теперь наша строка: (72 - X) * 2 байта.
В условии говорится, что она оказалась на 448 бит больше, чем исходная. Переведём 448 бит в байты: 448 бит / 8 = 56 байт. Получается:
Итак, мы нашли X - вычеркнутое количество символов - (8). 2 символа ушли на пробел с запятой, поэтому слово будет состоять из 8 - 2 = 6 символов. Возвратившись в начало, где мы писали количество символов для каждого слова, мы видим, что слово, состоящее из 6 символов - это 'Тороид'. В ответ пишем ТОРОИД.
Фухх... Подробнее некуда..) Отметьте как "лучший" там корона под ответом должна появится, возможно не сразу), если всё устраивает. Если нет - пишите, поменяю.
а. Формирование у пользователей компьютера навыков грамотной постановки задач, возникающих в практической деятельности, для их решения с компьютера.
б. Формирование у пользователей компьютера навыков использования основных типов прикладных программ общего назначения для решения с их практических задач и понимания основных принципов, лежащих в основе этих систем.
в. Формирование у пользователей компьютера навыков печати десятипалым методом.
г. Формирование у пользователей компьютера умения грамотно интерпретировать результаты решения практических задач с компьютеров и применять эти результаты в практической деятельности.
ТОРОИД
Объяснение:Нам нужно узнать вычеркнутое геометрическое тело, поэтому, для начала, запишем количество символом каждого тела, а также количество символов всего предложения:
'Тороид' --- 6 символов.'шар' --- 3 символа.'цилиндр' --- 7 символов.'тетраэдр' --- 8 символов.'конус' --- 5 символов.'додекаэдр' --- 9 символов.[все предложение] --- 72 символа.Итак, ученик вычеркнул какое-то тело и заодно, ставшие лишними запятые и пробелы. Запятая + пробел --- 2 символа.
Изначально каждый символ весит 1 байт. Так как в нашем предложении мы насчитали 72 символа, то оно будет весить соответственно 72 байта.
Но потом из него вычеркнули X символов, а кодировку преобразовали в 16 битную, то есть теперь один символ весит не 1 байт, а 2 байта - то есть в 2 раза больше. Попробуем посмотреть, сколько весит теперь наша строка: (72 - X) * 2 байта.
В условии говорится, что она оказалась на 448 бит больше, чем исходная. Переведём 448 бит в байты: 448 бит / 8 = 56 байт. Получается:
(72 - X) * 2 байта - 72 байта = 56 байт.(72 - X) * 2 байта = (56 + 72) байт = 128 байт.72 - X = (128 байт / 2 байта) = 64 (символа).72 = (64 + X).(72 - 64) = X = 8.Итак, мы нашли X - вычеркнутое количество символов - (8). 2 символа ушли на пробел с запятой, поэтому слово будет состоять из 8 - 2 = 6 символов. Возвратившись в начало, где мы писали количество символов для каждого слова, мы видим, что слово, состоящее из 6 символов - это 'Тороид'. В ответ пишем ТОРОИД.
Фухх... Подробнее некуда..) Отметьте как "лучший" там корона под ответом должна появится, возможно не сразу), если всё устраивает. Если нет - пишите, поменяю.
Лишние словосочетание выделено жирным шрифтом :
а. Формирование у пользователей компьютера навыков грамотной постановки задач, возникающих в практической деятельности, для их решения с компьютера.
б. Формирование у пользователей компьютера навыков использования основных типов прикладных программ общего назначения для решения с их практических задач и понимания основных принципов, лежащих в основе этих систем.
в. Формирование у пользователей компьютера навыков печати десятипалым методом.
г. Формирование у пользователей компьютера умения грамотно интерпретировать результаты решения практических задач с компьютеров и применять эти результаты в практической деятельности.