Даны два различных целых числа a и b (a ≠ 0, b ≠ 0). Определить, является ли a делителем b, или b делителем a, или ни одно из чисел не является делителем другого. (Решить задачу на Python)
Планируемые образовательные результаты: — предметные – систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов; — метапредметные – умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи; — личностные – интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.
Решаемые учебные задачи: 1) обобщение представлений учащихся об интерфейсе графических редакторов; 2) повторение основных приемов работы в растровом графическом редакторе; 3) повторение основных приемов работы в векторном графическом редакторе.
static void Main(string[] args)
{
int countzero = 0;
int countplus = 0;
int countminus = 0;
int N;
Console.Write("Укажите сколько чисел ввести: ");
N = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());
int[] mas = new int[N];
for (int i = 0; i < N; i++)
{
Console.WriteLine("Введите {0}-й элемент", i + 1);
mas[i] = int.Parse(Console.ReadLine());
}
for (int i = 0; i < N; i++)
{
if (mas[i] == 0)
{
countzero++;
}
else if(mas[i] < 0)
{
countminus++;
}
else if(mas[i] > 0)
{
countplus++;
}
}
Console.WriteLine();
Console.WriteLine("Количество положительных элементов = " + countplus);
Console.WriteLine("Количество отрицательных элементов = " + countminus);
Console.WriteLine("Количество нулевых элементов = " + countzero);
Console.ReadKey();
}
}
}
Объяснение:
Планируемые образовательные результаты:
— предметные – систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов;
— метапредметные – умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи;
— личностные – интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.
Решаемые учебные задачи:
1) обобщение представлений учащихся об интерфейсе графических редакторов;
2) повторение основных приемов работы в растровом графическом редакторе;
3) повторение основных приемов работы в векторном графическом редакторе.
Основные понятия, изучаемые на уроке:
— графический редактор;
— растровый графический редактор;
— векторный графический редактор;
— интерфейс графических редакторов;
— палитра графического редактора;
— инструменты графического редактора;
— графические примитивы.
Используемые на уроке средства ИКТ:
— персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
— ПК учащихся.
Электронные образовательные ресурсы
— презентация «Создание графических изображений»;
— ресурсы федеральных образовательных порталов:
1) анимация «Среда графического редактора»,
2) анимация «Базовые инструменты»,
3) анимация «Режим работы»,
4) анимация «Создание изображения»,
5) анимация «Работа с фрагментами»,
6) анимация «Работа с текстом»,
7) анимация «Редактирование рисунка»,
8) анимация «Цветовая модель HSB»,
9) анимация «Интерфейс графического редактора CorelDraw»,
10) анимация «Изображение объектов в CorelDraw»,
11) анимация «Работа с объектами в CorelDraw».