Это предметная область называется"ЛОГИКА и критическое мышление"
1. Изобразите при кругов Эйлера отношения между понятиями: «литературное произведение», «прозаическое произведение», «роман», «рассказ», «повесть», «повесть А.С. Пушкина», «А.С. Пушкин»
2.Определите вид и правильность определения понятий. «Настольная лампа – это бытовой осветительный прибор»
3. Определите отношение между суждениями по логическому квадрату. «Ни в одном послевоенном году не было такой засухи» «В отдельные послевоенные годы была такая засуха»
4. Сделайте противопоставление предикату следующего суждения. «Некоторые студенты не собираются продолжать обучение в магистратуре»
5. Проанализируйте силлогизм, назовите ошибку. «Риск – благородное дело! Очевидно, что дача взятки должностному лицу представляет собой риск. Следовательно, дача взятки должностному лицу является делом благородным»
6. Установите, какие законы логики нарушены. « – Жива ли еще та старушка, которую повесили в субботу за то, что она утопилась в собственной перине? Она еще жива?» «– Еще нет». (Английская сказка «Великан с ноготок»)
var s:string; mas:array ['a'..'z'] of longint;{индексы элементов соответствуют латинице} c:char; i:longint; begin read(s); for c:='a' to 'z' do{заполнение нулями элементов массива, для запоминания количества элементов в латинице} mas[c]:=0; for i:=1 to ord(s[0]) do{пробегаем по всей строке ord(s[0]) это количесвто элементов в строке (только паскаль)} mas[s[i]]:=mas[s[i]]+1; for c:='a' to 'z' do{пробегаем по массиву значений и выводим только неповторяющиеся} if(mas[c]=1) then writeln(c); end.
Эта слайдовая презентация является результатом ученического исследования на тему влияния интернета на жизнь человека и на все общество в целом. На ее слайдах рассматриваются вопросы:
- Что же такое интернет,
- Использование интернета в жизни людей,
- Как интернет влияет на людей,
- Интернет для ребенка,
- Можем ли мы прожить без интернета,
- Интернет в отдельном школьном классе,
- Личное отношение автора к интернету.