Исскуственный интелект план

Var     
SurName : Array [1..30] of String;       
Mark  : Array [1..30] of Real;         
Cand    : Array [1..30] of String;       
NPupil, K : Integer;                                                      

BEGIN  
Write('Сколько всего учеников ? '); 
ReadLn(NPupil); 
WriteLn('Введите фамилии и оценки учеников :'); 
For var i := 1 to NPupil do   
begin
Write(i, '. Фамилия - ');
ReadLn(SurName[i]);         
Write('     Оценка - ');    
ReadLn(Mark[i]);   
end; WriteLn; 
K:=0;  
For var i := 1 to NPupil do   
If Mark[i]=2  then     
begin
K:=K+1;
Cand[K] := SurName[i]
end; 
If K=0 then WriteLn('В КЛАССЕ НЕТ ДВОЕЧНИКОВ.')   
else 
begin
WriteLn('ДВОЕЧНИКИ :');           
For var i := 1 to K do WriteLn( i, '. ' , Cand[i]);     
end;
END.

1) Сразу ясно, что невозможно, так как максимальное число, которое мы можем получить - это 81 (пермножается наибольшая цифра 9)
2) Здесь уже надо подумать. Из нашего условия видно, что второе число повторяется дважды и там и там. То есть эти два числа (в данном случае 35 и 56) будут иметь одинаковый множитель "второе число". На это и будем опираться. Посмотрим. 35 можно получить из произведения 5 на 7, а число 56 - из произведения 8 на 7. Заметим, что цифра 7 повторяется там и там, то бишь это и есть наша вторая цифра => может оказаться результатом работы автомата.
3) Здесь 32 можно получить, перемножив цифры 8 и 4, а 16 - 2 на 8. Повторяется 8 => может оказаться результатом работы автомата.
4) Делители 35 - это 5 и 7, у 72 - это 9 и 2^3 (8). Здесь уже нет общих делителей. (9 умножить на 2 не получиться, так как это уже будет не цифрой. Только 9 и 8) => не может быть результатом работы автомата.

Более кратко будет так:
1)нет
2)да
3)да
4)нет