помагите с тестом минут

имя существительное.

я помню, как я сидела на уроках языка, и учитель рассказывал, что такое словообразование.

на следующий день я, к своему огорчению, не сделала . а оно было: выучить правило, что же такое это самое словообразование.

когда меня вызвали к доске, я вспомнила начало: имя словообразование - это исходная часть а дальше забыла. но тогда был счастливый день, я и я вспомнила, и сказала:

"словообразование- это образование новых слов от похожих. например, работа - работник. и работник, это слово, которое образовалось с словообразования"

учительница поставила мне 5 (или какая у вас самая высокая и я довольная пошла домой.

из того дня я поняла одно: даже если я не знаю четко правило, можно пересказать его своими словами, и все получиться.

qBASIC:
DECLARE FUNCTION L# (x1#, y1#, x2#, y2#)
DECLARE FUNCTION s3# (x1#, y1#, x2#, y2#, x3#, y3#)
CLS
INPUT "Координаты точки А через запятую: ", ax#, ay#
INPUT "Координаты точки B через запятую: ", bx#, by#
INPUT "Координаты точки C через запятую: ", cx#, cy#
INPUT "Координаты точки m через запятую: ", mx#, my#
s# = s3#(ax#, ay#, bx#, by#, cx#, cy#)
sab# = s3#(ax#, ay#, bx#, by#, mx#, my#)
sbc# = s3#(bx#, by#, cx#, cy#, mx#, my#)
sca# = s3#(cx#, cy#, ax#, ay#, mx#, my#)
eps# = s# - (sab# + sbc# + sca#)
eps% = INT(eps# * 10000) / 10000
IF eps% = 0 THEN PRINT "Внутри" ELSE PRINT "Не внутри"
END

FUNCTION L# (x1#, y1#, x2#, y2#)
   L# = SQR((x2# - x1#) ^ 2 + (y2# - y1#) ^ 2)
END FUNCTION

FUNCTION s3# (x1#, y1#, x2#, y2#, x3#, y3#)
   a# = L#(x1#, y1#, x2#, y2#)
   b# = L#(x2#, y2#, x3#, y3#)
   c# = L#(x3#, y3#, x1#, y1#)
   p# = (a# + b# + c#) / 2
   s3# = SQR(p# * (p# - a#) * (p# - b#) * (p# - c#))
END FUNCTION

Тестовое решение:
Координаты точки А через запятую: 2,1
Координаты точки B через запятую: 15,10
Координаты точки C через запятую: 12,4
Координаты точки m через запятую: 9,5
Внутри