Які обєкти ви використовували на уроках природознавства, образотворчого мистецтва, трудового навчання, математики. Чим вони відрізняються від програмних обєктів
var N:=((x>6) or (x=6))? (4*sqr(x)+3*x+15):(2*x+10);
write('y(',x,')=',N:1:1);
end.
{Вторая задача}
begin
var k,p: real;
writeln('Введите значения k,p: '); read(k,p);
var N:= (7*Sqr(k)-4*p)/(2*k+p);
write('Результат вычислений: ',N:1:1);
end.
Объяснение:
К первой задаче: используется сокращённое выражение оператора if..else - в скобках после введения переменной N дано выражение [x>6 или x=6]. Двоеточие после него означает, какое значение будет присвоено N: левое, если выражение истинно и правое если ложно.
#include <iostream>
#include <ctime>
using namespace std;
int main()
{
int M = 5;
int N = 7;
srand(time(NULL)); // новая точка отсчета рнд
int B[M][N]; // массив
int cnt; // число отрицательных
// заполняем массив случайными:
for (int i=0; i<M; i++)
for (int j=0; j<N; j++)
B[i][j] = rand() %21 - 10;
//выводим массив
for(int i = 0; i < M; ++i) {
cout<<"|";
for(int j = 0; j < N; ++j){
cout <<" "<< B[i][j] << " ";
cout<<"|";
}
cout << endl;
}
// считаем отрицательные:
for (int i=0; i<N; i++)
{
cnt = 0; // перед каждым новым столбцом сбрасываем счетчик отрицательных
for (int j=0; j<M; j++)
if (B[i][j] < 0) cnt++;
cout << "column:"<<i<< " "<< "kol-vo:"<<cnt<< endl;
}
}
Объяснение:
вроде работает если что пиши
{Первая задача}
begin
var x: real;
write('Введите значение x: '); read(x);
var N:=((x>6) or (x=6))? (4*sqr(x)+3*x+15):(2*x+10);
write('y(',x,')=',N:1:1);
end.
{Вторая задача}
begin
var k,p: real;
writeln('Введите значения k,p: '); read(k,p);
var N:= (7*Sqr(k)-4*p)/(2*k+p);
write('Результат вычислений: ',N:1:1);
end.
Объяснение:
К первой задаче: используется сокращённое выражение оператора if..else - в скобках после введения переменной N дано выражение [x>6 или x=6]. Двоеточие после него означает, какое значение будет присвоено N: левое, если выражение истинно и правое если ложно.