1. Какое из ниже перечисленных положений не характеризует США в 60-90-е годы XIX века? А) наличие огромного количества земель Б) отсутствие природных ресурсов и плодородных земель В) увеличение население. Рост городов и ферм. 2. Как можно охарактеризовать сельское хозяйство в США в конце XIX века? А) улучшилась жизнь фермеров Б) расслоение фермерства В) сельское хозяйство практически перестало существовать 3. Почему в конце XIX – начале XX века стало возможным появление тестов? А) у них были сосредоточены акции многих предприятий Б) был закон, разрешающий создание трестов В) мелкие средние предприниматели не могли конкурировать с крупными предприятиями 4. По какой причине в США в политической и экономической жизни огромную роль начинает играть банки? А) их директора были владельцами этих предприятий Б) владельцы банков скупали акции промышленных предприятий В) давали займы и кредиты при условии вхождения в совет директоров 5. Укрепление монополий означало, что А) американский капитализм переходит в империализм Б) американский капитализм переходит в социализм В) американский капитализм переходит в более глубокую стадию. 6. Какой закон, принятый конгрессом в 1890 году объявлял любую монополию вне закона? А) закон Шермана Б) закон Рузвельта В) закон Шримана 7. Кто из ниже перечисленных «сословий» населения не поддерживал республиканцев? А) предприниматели Б) крупные землевладельцы Юга В) фермеры и рабочие 8. Каким образом американское правительство « окончательно решило» во с индейцами? А) наделило им правами граждан страны Б) уничтожили всех членов народа В) загнали в особые территории – резервации 9. Обретя свободу, чёрные американцы: А) обрели права свободных граждан Б) не обрели равенство В) больше не боролись за свои права 10. Каково было требование американских рабочих. Восставших в мае 1886 года? А) 8 часовой рабочий день Б) увеличение заработной платы В) наделение правами негров 11. Основной формой рабочего движения в США стали (о): А) стачки Б) профсоюзное движение В) забастовки 12. Руководителем Американской федерации труда стал: А) Сэм Гомперс Б) Нат Тёрнер В) Джон Морган 13. Какую славу сыскал себе американский президент т. Рузвельт? А) строителя железных дорог Б) разрушитель трестов В) защитник негров 14. С именем т. Рузвельта связана дипломатия: А) большой дубинки Б) доллара В) кнута и пряника
У цю епоху сформувались деякі такі засади та елементи європ. життя. Йдеться перш за все про формування основ індустр. суспільства. Епоха охоплює ХVІІ-ХІХ ст. Проте філософія цього періоду завершується І третиною ХІХ ст., що є прикладом випереджаючого розвитку дух. процесів порівняно із політ. та соціально-економічних, що свідчить про творчий характер людс. мислення. За соц. змістом це був період формування і утвердження в Європі буржуазних суспільних відносин. Паралельно із змінами у діяльності відбувались і зміни у суспільних стосунках: розриваються колишні зв’язки особистої залежності людини від людини, зникає “велика сім’я”, а натомість з’являється вільний, автономний індивід. В цей час вже завершується епоха географічних відкриттів, але породжений нею тип активної самодіяльної особистості не лише не зникає, а знаходить все нові сфери прикладення своєї активності. Розвиток мореплавства, виробництва, зростання міст та соціальної динаміки привели до швидкого розвитку наукового знання. З’являється перша завершена та експериментально підтверджувана наукова теорія – механіка І.Ньютона. Вплив її на життя був колосальний, адже це вперше людина спродукувала такий інтелектуальний витвір, який дозволяв отримувати точні та незаперечні практичні результати. Ідеї та принципи механіки настільки поширились, що виник “механістичний” світогляд. Відбулись суттєві зрушення і в інших сферах духовного життя: з’являється мистецтво в його сучасному розумінні, тобто мистецтво світське, автономне; народжуються роман як літературний жанр, опера, сучасний театр, архітектура масових забудов, промислова архітектура; виникають Академії наук, з’являються перші газети та часописи, у тому числі – і наукові, з’являється міський транспорт. Все це приводить до того, що індивід постає основним суб’єктом життєдіяльності. Показовою для епохи стає фігура Робінзона–персонажа твору Дж.Свіфта, бо ця людина на ділі продемонструвала, як це можна зробити. Індивід спирається тепер у своїй здатності наодинці вибудовувати власне життя на свою діяльну активність. Індивід спирається тепер на мислення “здорового глузду”, яке включає у свій зміст два непорушні моменти: опору на факти та ясну, чітку і зрозумілу логіку. Все це знайшло своє виявлення у новому світогляді: світ тепер розглядається людиною як об’єкт, на який спрямовується людська активність, а сама людина – як суб’єкт, світ постає в якості надскладного механізму, типовим взірцем якого був механічний годинник. Природа тепер поділяється на живу та неживу, але і та, і інша є лише основою для росту людської могутності. Діяльність людей починають розглядати не як колообіг подій, де немає ні початку, ні кінця, а як розвиток від примітивних до досконаліших форм існування суспільства. Ці питання досліджували філософ Д.Віко, учений Ж.Тюрго, філософ Й.Г.Гердер. Зміна ідей про суспільний розвиток у думках цих учених ішла від погляду на історію як колообіг 3 епох – божественної, героїчної. Знаряддям досягнення свободи є знання. Відбуваються відчутні зміни і у розвитку філософії.
Объяснение:
Дворяне же ,напротив, были равнодушны, безразличны, "вялы и безжизненны, жили так, как и всегда, в праздных разговорах и таком же времяпрепровождении- за своей недалёкостью, недальновидностью и безразличием к нуждам народа они не могли понять, что люди находятся на грани- ещё немного , и их сытая довольная жизнь рухнет. Потому, кстати, так и произошло, я считаю.