1. Почему необходимо знать историю своего Отечества? Связаны ли и как со бытия далекого и то, что происходит сегодня?
2. Как вы понимаете слова: «История — это учитель жизни»?
3. Какое из двух положений вы сочтете более точным: а) «географическое
положение и природа страны определяют ее историческую судьбу»; б) «географи
ческое положение и природа оказывают значительное влияние на судьбу страны»?
4. Усиливается или уменьшается (а может, остается прежней) роль географи-
ческого положения и характер природы страны по мере ее исторического раз-
вития?
o 5. Может ли быть так, чтобы географический фактор, игравший положитель-
ную роль в жизни страны, с течением времени начинал оказывать отрицательное
влияние на ее развитие? А может ли быть наоборот: отрицательный характер гео-
графического положения и природы страны начинает играть положительную роль?
6. Составьте развернутый план ответа на вопрос «Географическое положение
и природа России и их влияние на историю страны». -
7. Перечислите те факторы, которые затрудняли развитие России, факторы,
ее развитию, и то, что оказывало и положительное, и отрица-
тельное воздействие одновременно.
8. Сравните географическое положение и природу России и таких стран, как
Англия, Франция, Италия. Сделайте выводы о том, каким образом географичес-
кий фактор влиял на развитие этих стран, и сопоставьте его действие с действи-
ем подобного фактора на историю России.
9. Россия евразийская страна. Что это значит? Какое влияние это оказало
на ее историю?
10. Перечислите особенности развития нашей страны. Чем они вызваны?
11. Как отдельная личность влияет на ход истории?
12. Почему действия людей
оценивать с позиций
современности?
нельзя

Продолжить развитие интеллектуальных операций различения, анализа, сравнения на примере вопроса о природно-климатических условиях полуострова, внедрение ио установления связей.  план урока положение. критское царство. причины гибели критского царства.  работа над темами по египту, междуречью, индии, китаю строится по следующему принципу: анализ природно-климатических условий, этапы развития цивилизации (, политика), культурные достижения. поэтому ко второму этапу эксперимента сформировалась стратегия изучения традиционного вопроса, 

Очаги цивилизации восточных славян имеют ярко выраженную природу. с. м. соловьев выделял четыре главные речные системы земли: «новгородская (волхов-верхний днепр) ; кривская или полоцкая (западная двина) ; киевская (днепр) ; ростовская (верхняя) . реки являлись местами расселения, кормилицами, транспортными артериями. разливы повышали плодородие почв, способствовали развитию судоходства и торговли» расширение в 40 раз территории российского государства в xvi-xix вв. сделало ландшафт страны более разнообразным, что благоприятно сказалось на процессах этногенеза российского суперэтноса. к лесной восточно-европейской равнине на юге и юге-востоке примыкали горы и степи; в восточной сибири и на дальнем востоке равнины пересекались или окаймляли горными хребтами и плоскогорьями. необъяснимые просторы россии были «благом и проклятьем» . они определили экстенсивный характер развития ее , вплоть до конца xx столетия. громадность территории, своеобразии природы и ландшафта оказали влияние на формирование национального характера: любовь к широким просторам, свободе, вольности. ширь земли и ширь души давили энергию, открывая возможность движения в сторону экстенсивности. эта ширь не требовала интенсивной энергии и интенсивной культуры. на большей части территории россии природа, по определению с. м. соловьева, является мачехой. долгая зима, короткое лето, холодные или жаркие степные ветры, большой перепад температуры, изобилие влаги в одних и недостаток ее в других районах, бедность почв - все это оказало большое влияние на , социо-культурное развитие народов, населяющих эту территорию. цикл сельскохозяйственных работ на большей части страны составляет 125-130 рабочих дней, что почти в 2 раза меньше, чем в западной европе. «крестьянское хозяйство на территории россии обладало крайне ограниченными возможностями для производства товарной земледельческой продукции, что, в свою очередь, обусловило узость рынка рабочей силы, отсутствие возможностей быстрого накопления капитала» (тимофеева а. а. )