1.

посмотрите на карту и выполните .

а) рассмотрите карту с отмеченными районами земледелия. как вы считаете почему именно там начал появляться этот вид деятельности? ответ должен содержать не менее 2-х предложеназад б) представьте что вам выпала возможность побывать в племени, которое ведет примитивный образ жизни и только переходит к стадии скотоводства. старейшина племени спросил вашего совета о том, как диких зверей. какие советы вы бы дали старейшине? напишите три своих рекомендации.

2.

а) перечислите и запишите как можно больше видов промыслов и занятий, которыми овладел первобытный человек около 10 тысяч лет назад.

3.

докажите, что неолитическая революция является одним из важнейших событий в человечества. ответ должен опираться на конкретные факты и раскрывать общественные и хозяйственные стороны жизни древних людей. ответ должен содержать не менее 5 развернутых предложений и два самостоятельных вывода.

​

Крестьянская реформа наиболее известна, как отмена крепостного права в россии. крепостным крестьянам была дана свобода. все что у них было (дома, скот и т. п. ) стало их личной собственностью. также они получили право на местное , которое осуществлялось с выборов. помещики сохраняли свои земли, но были обязаны давать из них наделы в аренду крестьянам. «арендной платой» служили барщина или оброк. земледельцы могли выкупить землю, на эти цели государство давало им ссуду на 49 с половиной лет (своеобразная «ипотека» 19 века) . в 1863 году выкуп стал обязательным. результат - крестьяне получили свободу, но не получили землю. условия выкупа были крайне невыгодны и загоняли земледельцев в новую . по стране прокатилась волна крестьянских восстаний. однако со временем свобода бывших крепостных приняла реальные очертания, особенно для трудолюбивых и предприимчивых. реформа образования реформа коснулась, прежде всего, университетов (университетский устав дал им большую самостоятельность во внутренних делах) , гимназий (их устав обеспечивал возможность получения среднего образования всем слоям населения российской империи вне зависимости от сословия и вероисповедания) и начальных школ (положение о начальных народных училищах возлагало заботы об основах грамотности населения на государство, духовенство и на городские и земские . результат - менее чем за десятилетие после их проведения количество школ в россии выросло почти до 20 тысяч, а число студентов в вузах увеличилось в полтора раза. уровень грамотности в народной среде существенно повысился. земская реформа были введены земские и уездные учреждения: собрания и . они стали элементами местного . это были выборные органы. причем в голосовании (пусть и в разной степени) принимали участие все сословия. собрания, как правило, созывавшиеся ежегодно, давали распоряжения. их выполняли и отчитывались. их штат составлял шесть человек и занимался хозяйственными : в их ведении были местные образование и медицина, они способствовали развитию в своих районах торговли, сельского хозяйства, промышленности и т. п. подчинялись земства губернаторам. земские учреждения были введены не во всех губерниях. результат - земства сыграли значительную роль в распространении грамотности среди российского крестьянства. земские учреждения способствовали открытию множества школ, а также больниц на селе, поднимая, таким образом, уровень медицинского обслуживания крестьян. судебная реформа 20.11.1864 г. были введены судебные уставы, которые предусматривали независимость судей и судов, самостоятельность и несменяемость судей, разделение обвинителей и судей, равенство всех сословий в россии перед судом. судебная реформа александра 2 предусматривала, что приговор мог теперь выноситься только судом и учреждала суд присяжных заседателей, а также вводила институт адвокатуры (тогда адвокаты назывались присяжными поверенными) . также реформа обеспечивала гласность судебного производства. городская реформа реформа вводила новые элементы городского : избирательные собрания, думы (выбирались раз в 4 года, избирательное право сильно ограничивалось величиной имущества) и (отвечали за безопасность, благоустройство, продовольствие, возведение общественно-полезных строений (например, пристаней) и т. п.) . сильно напоминала земскую реформу с поправкой на городские условия и особенности. военная реформа армия и флот получили более современное вооружение, проведена реконструкция военных заводов, отменено подавляющее число телесных наказаний в армии, создание главного штаба, введение военных образовательных учреждений, значительное сокращение численности армии. но главным элементом военной реформы была замена рекрутского набора всеобщей воинской повинностью.

Основные направления деятельности: 
1. Борьба Ярослава Владимировича за власть с претендентами на 
великокняжеский престол в Киеве 
1. Борьба великого киевского князя за установление своей власти на всей 
территории Руси 
2. Строительство городов и крепостей с целью укрепления обороно
русских земель 
3. Окончательный разгром Ярославом под Киевом печенегов (1036) 
4. Создание Киевской митрополии и утверждении митрополитом первого 
из русских Илариона 
5. Создание первого источника письменного права на Руси - «Правды 
Ярослава» 
6. Строительство церквей и монастырей 
7. Активная внешнеполитическая деятельность Ярослава 
Итоги: 
1. Установление единоличной власти на всей территории Руси 
5. Укрепление политических и культурных связей Руси с соседними 
государствами посредством династических браков своих дочерей и 
сыновей 
6. Дальнейшее развитие сотрудничества Руси с Византией 
7. Развитие религиозной и светской культуры 
8. Появление писаного права на Руси 
9. Развитие церковного зодчества
2. Усиление обороно государства 
3. Ликвидация печенежской угрозы 
4. Распространение христианской культуры на Руси.