1- тапсырма Мәтіннің негізінде берілген тапсырмалар бойынша терминмен жұмыс жасату. Жапонияның картасын көрсету барысында мұғалім осы мемлекеттің XII ғ. аяғындағы саяси жүйесінің ерекшеліктерімен таныстырады.

2-тапсырма.Төменде берілген дәйектемелерге (аргументтерге) мәтіннен 

Соттарды және үкімет басшыларын  өзi тағайындап отырды дәйегіне сәйкес мысалдар келтіреді;

Армияны өзi басқарды дәйегіне сәйкес мысалдар келтіреді;

Салық мөлшерiн өзi белгiледi дәйегіне сәйкес мысалдар келтіреді;

Монархтар  шiркеудi өздерiне бағындырып алды дәйегіне сәйкес мысалдар келтіреді;

​

Могу только с Сейфулиным

САКЕН СЕЙФУЛИН

Творческое наследие в литературе: является автором школьных и вузовских учебников по казахской литературе, которые в течение многих лет служили основными учебными пособиями для учащихся и преподавателей.

Творческое наследие в исскустве: У Сакена вопросы культуры и духовного наследия стояли на первом месте. В период разрухи и голода в плачевном состоянии находились памятники истории и культуры казахского народа. Огромное внимание Сакен уделял изучению фольклорного и музыкального наследия казахского народа.

влияния на общественное сознание:

- через учебники по казахской литературе

- через учебные пособия

Они использовали звериный стиль

Объяснение:

Мастера-художники были знакомы с литьем, штамповкой золота и могли изготавливать удивительные по изяществу, композиционному построению изделия из золота, серебра, бирюзы, которые украшали человека и его одежду, сбрую коня, предметы быта. Это были гривны, украшенные мордами животных, кольца, серьги с подвесками из граната и бирюзы, наборные пояса с золотыми бляхами, бляхи-нашивки на одежду. Ювелирное ремесло в своем высоком развитии поражает современных мастеров, достаточно назвать такой факт, что сакам было известно литье расплавленного золота в формы. И в результате мы видим прекрасные гребни с изображением голов животных, серьги, перстни, браслеты.