1. В 20 гг. в Казахстане шла дискуссия о путях проведения индустриализации. Какие причины индустриализации вы можете выделить? 1) Назовите три причины
[3]
2) Какова была цель индустриализации? И на каком съезде было принято решение о начале индустриализации?
[2]
3) Назовите не менее трех преимуществ индустриализации Казахстана
1.
2.
3.
[3]
4).Назовите не менее двух недостатков индустриализации Казахстана
1.
2.
[2]
2. Определите причины и последствия демографических изменений в указанный период. Верно/Неверно
Демографические кризисы Причины(Верно/Неверно) Последствия(Верно/Неверно)
1916-1920гг
политика военного коммунизма, засуха, голод. численность казахского населения сократилась на 19%.400 тысяч казахов переселились за пределы Казахстана в Китай, Монголию, Афганистан, Иран, Турцию.
1921-1922 гг.
Первая мировая война, Октябрьская революция и Гражданская война. прямых жертв голода и эпидемии брюшного тифа в называемые годы составляло 1750 тыс. чел., или 42% всей численности казахского населения.
1932-1933гг.
насильственная коллективизация. население Казахстана сократилось - до 3 786 910 чел.
[6]
3.Классифицируйте последствия формирования и функционирования командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века.
В политической сфере В экономической сфере В социальной сфере
Сделайте вывод о том, каких, положительных или отрицательных, последствий было больше. Аргументируйте свой ответ.
[5]
4.Используя текст, оцените вклад А.Байтурсынова в развитие науки Казахстана. Приведите примеры общественной, литературной, педагогической деятельности Байтурсынова. Сделайте обоснованный вывод о вкладе Байтурсынова в развитие просвещения Казахстана .
А. Байтурсынов – поэт, ученый, тюрколог, переводчик, педагог, публицист, общественный деятель, автор первого казахского букваря. Им написаны «Пособие по родному языку», «Изложение курса казахского языка», «Руководство к изучению грамматики», «Развитие речи», различные хрестоматии. Эти методические труды до сих пор пользуются авторитетом у ученых в области казахского языкознания и методики преподавания казахского языка.
Творческую деятельность А. Байтурсынов начал как баснописец. В своих стихотворениях он выражал нужды и чаяния казахского народа, его мечту о светлом будущем, обличал лицемерие чиновничьего аппарата, призывал к свету знаний, культуре. В произведениях «Сорок басен» (1909), «Маса» (1911), «Комар» (1911) высмеиваются такие людские пороки и недостатки, как праздность, лень, тщеславие, невежество.
В 1921–1928 годах работает в Казахском институте народного образования, где читает лекции по казахскому языку и литературе, истории и культуре. В 1928–1929 годах А. Байтурсынов – профессор Казахского государственного университета.
1.Общественная деятельность
2. Литературная деятельность
3. Педагогическая деятельность
Вывод:
Интересно, что искусством каллиграфии славились не только мусульманские страны, но также например Китай. А что объединяет эти совершенно разные по традициям и истории страны? И арабская вязь и китайские иероглифы оказываются достаточно сложными для написания. Изучить все тонкости арабской вязи мог только очень образованный человек, хотя каллиграфии учили в обязательном порядку в медресе. Те, кто освоил это занятие становились уважаемыми и обеспеченными людьми.
Каллиграфия стала в мусульманских странах искусством, доведенным до совершенство - каждая линия, каждая черточка находилась в определенном месте, под определенным углом, украшалась завитками и росчерками.
К тому же каллиграфия использовалась для украшения не только текстов, но и архитектурных сооружений, а ведь архитектура Востока всегда была необычайно красивой.
Мусульмане верят, что выведенное калямом (пером) слово, подобно цветку, озаряет душу и просветляет разум.Проект даёт возможность понять уникальность исламской культуры с каллиграфии научиться писать собственные имена,изображая не столько внешнюю форму, сколько значение имени.
Его правление знаменует собой важный этап перехода от античности к Средневековью и, соответственно, перехода от римских традиций к византийскому правлению. На Западе ему удалось завладеть большой частью земель Западной Римской империи, распавшейся после Великого переселения народов, в том числе Апеннинским полуостровом, южной Испанией и частью Северной Африки. Еще одним важным событием является поручение Юстиниана о переработке римского права, результатом которого стал новый свод законов — свод Юстиниана. Указом императора, желавшего превзойти Соломона и легендарный Иерусалимский храм, был полностью перестроен сгоревший собор Святой Софии, поражающий своей красотой и великолепием
Подробнее - на -