1. Як вплинули козацькі літописи на розвиток літературних традицій?
Прочитайте фрагмент з «Літопису Самовидця» та уривок з історичного роману П.Куліша на с.244-245 та
дайте відповіді на запитання і виконайте завдання:
• Про яку історичну подію йдеться в обох фрагментах? • На які деталі історичної події звертає увагу
літописець, чому саме на них? • Як ці деталі обігрує письменник? ( )

• Порівняйте тексти. Чим фрагмент з «Літопису Самовидця» відрізняється від уривка з історичного роману
П. Куліша, із чим це пов’язано? ( )

Завдання 1. Виберіть 3-4 факти з уривку «Літопису Самовидця», які підтверджують, що Пантелеймон Куліш
саме цей літопис використовував як історичне джерело для написання свого роману. ( )

2. Як у розповідях літописців відбито станові інтереси та світогляд авторів?
Прочитайте фрагмент з «Літопису Самовидця» на с.246 та виконайте завдання:
• Порівняйте визначення причин Національно-визвольної війни автора джерела та автора підручника. •У чому
істотна відмінність між джерелами інформації? ( )

Прочитайте фрагмент з літопису Г. Граб’янки на с.246 та дайте відповіді на запитання:
•Про які події Національно-визвольної війни йдеться в документі? • Як автор ставиться до них? Чим можна
пояснити таке ставлення автора? ( )

• Які уривки документа свідчать про ставлення автора до Молдавії, Кримського ханства, Польщі, Війська
Запорізького? Кому співчуває, кого засуджує? ( )

• Про яких історичних діячів розповідає літописець? • Як ставиться до них? » У яких словах це втілюється? •
Чому Б. Хмельницький прагнув встановити міждержавні відносини з Молдавією та породичатися з
молдавським господарем? • Чому було скасовано попередні домовленості Василя Лупу й Богдана
Хмельницького? ( )

3. Як козацькі літописці пояснювали причини створення своїх праць, у чому вбачали своє покликання?
Прочитайте фрагмент з «Літопису Самовидця» на с.247 та дайте відповіді на запитання і виконайте
завдання:
• Чому, на думку Самійла Величка, треба берегти історичну пам'ять народу? • Як це потрібно робити? • У чому
літописець вбачає свою роль і яку мету перед собою ставить? ( )

Завдання 2-3. Проаналізуйте один з наведених у параграфі уривків (на вибір) відповідно до правил
опрацювання фрагментів історичних джерел. (с.247) ( ів)

Революционер — тот, кто активно участвует в революции, а также тот, кто готовит революцию и призывает к ней. Революционеров следует отличать от диссидентов, которые используют ненасильственные методы политической борьбы. Идеология революционеров может быть различной.Революционер — человек обреченный. У него нет ни своих интересов, ни дел, ни чувств, ни привязанностей, ни собственности, ни даже имени. Все в нем поглощено единственным исключительным интересом, единою мыслью, единою страстью — революцией.Революция (от позднелат. revolutio — поворот, переворот, превращение, обращение) — радикальное, коренное, „революционное“, глубокое качественное изменение, скачок в развитии природы, общества или познания, сопряжённое с открытым разрывом с предыдущим состоянием. Революцию как качественный скачок в развитии, разрыв постепенности, отличают и от эволюции (где развитие происходит постепенно) и от реформы (в ходе которой производится изменение какой-либо части системы без затрагивания существующих основ).Первоначально термин revolution употреблялся в астрологии и алхимии. В научный язык термин вошёл из названия книги Николая Коперника «De revolutionibus orbium coelestium» («О вращениях небесных сфер», 1543).Различают революции в природе (геологическая), в развитии общества (в том числе экономическом — неолитическая революция, промышленная революция, культурная революция, «зелёная революция», демографическая революция, «революция растущих потребностей» и политическом — социальная революция, политическая революция), в науке («научная революция» (термин введён в обращение Томасом С. Куном) — физике, биологии, медицине, философии, космологии и технике. Также используется термин «научно-техническая революция». В принципе, революция (как и эволюция) может произойти в любой сфере.Иногда «революциями» традиционно называют те или иные социально-политические явления, которые, строго говоря, не носят революционного характер — государственный переворот (например, приведшая к замене на английском престоле династии Стюартов династией Оранских-Нассау («Славная революция» 1688—1689 годов); политику модернизации Ирана при шахе Мохаммеде Реза Пехлеви («белая революция») или кампанию Мао Цзэдуна по ликвидации своих конкурентов в структурах КПК сверху донизу в 1966—1976 годах («Великая пролетарская культурная революция»).И наоборот — бывает этот термин и не применяют к событиям, растянутым во времени, но в итоге приведшим к революционным изменениям в обществе (реформы, проводившиеся в СССР в 1987–1991 гг., «Перестройка»).В переносном смысле революционерами также называют новаторов в науке и культуре.

2.Сам характер расселения варваров на территории империи (территории варваров, которые соприкасались с владениями римлян хозяйственному взаимодействованию и появлению общих дел и интересов).3.Сравнительный культурный уровень пришедшего и местного населения. Провинции были освоены римлянами далеко не равномерно. Скорость процесса еще зависела от религиозных и правовых факторов. Природно-географические и внешнеполитические условия – тоже оказывали заметное влияние (почвы, ландшафт).
Пример Византии. Поселение варваров на территории империи создало лишь предпосылки феодального синтеза (автоматически качественного скачка не произошло). Для того, чтобы произошло взаимодействие двух систем (позднеантичного и варварского обществ) потребовалось минимум полтора-два столетия.

Постепенно, особенно в эпоху Возрождения, в рамках нарративных, а отчасти и законодательных источников конституи­руется особый класс научной литературы, где описание явлений уступает место раскрытию их сущности при теоретического анализа.Несколько раньше от нарративных памятников отделилась художественная литература, отображающая действительность путем обобщения различных явлений в художественных образах.Названные классы письменных источников распадаются на виды. Так, среди нарративных источников выделяют исторические повествования, специально освещающие ход политических событий; разнообразные агиографические сочине­ния, рассказывающие о подвижничестве и чудесах святых; па­мятникиэпистолярного творчества; проповеди и всевозможные наставления; до определенного времени также научная и художественная литература. В свою очередь они могут быть поделены намногочисленные разновидности. Например, среди исторических со­чинений средневековья различают анналы, хроники, биографии, генеалогии и так называемые истории, т.е.