3. Конкретными примерами подтвердите общеевропейский масштаб войны. 4. Перечислите название стран – наиболее активных участниц Тридцатилетней войны. Кратко назовите их цели в войне.
5. Назовите территории, на которых велись военные действия в период Тридцатилетней войны.
6. Учимся писать историческое эссе: Альбрехт фон Валленштейн.
1. Чем известен в истории этот деятель?
2. На стороне какого государства он воевал?
3. На каком этапе войны армия под его командованием добилась результата?
4. Используя дополнительные источники, выясните, как сложилась судьба Валленштейна.
7. Объясните, почему мир получил название Вестфальский? Где он был подписан? Какие страны подписали его?
8. Дать определение:
Вестфальская система - …….

1. Знаменитый русский оперный певец, в в 1918—1921 годах — художественный руководитель Мариинского театра. (Шаляпин)

2. Поэтесса, одна из тех, кто продолжили традиции русского инакомыслия. (Ахматова)

3. Произведение А.А. Блока на тему Октябрьской революции ("Двенадцать")

4. Специальный цензурный комитет, осуществлявший контроль за всей печатной продукцией. (Главлит)

5. Выдающийся русский живописец, график и теоретик изобразительного искусства, один из основоположников абстракционизма. (Кандинский)

В Золотой орде происходило много чего. 

Не знаю какой конкретно нужен процесс, но я опишу процесс разлада в Золотой орде.

Со временем внутриордынские распри и ссоры сыновей за титул хана разделили орду на несколько частей. Все кто мог рвался к власти (стоит вспомнить "тёмника" Мамая). Поэтому эти распри положительно сказались на русско-ордынских отношениях. Монголо-татары на время внутриордынских распрей практически забыли о Руси, поэтому у Руси появился шанс на освобождение от татаро-монгольского ига. 

Безусловно, процессы протекаемые в Золотой Орде оказывали как положительные, так и отрицательные влияния. Если нужно дать ответ по более конкретным процессам, то напишите в личку или переправьте вопрос. Отвечу.