людовик, получивший при рождении титул графа прованского, подобно своим братьям, получил хорошее образование. он жил типичной жизнью придворного, любил , игры, развлечения, обожал вкусно поесть, из-за чего уже в молодости выделялся изрядной полнотой. политика людовика совершенно не интересовала, зато у него была крепкая деловая хватка, которая ему преуспеть в бизнесе. первые годы французской революции людовик провел с королем в париже, но в 1791 г. бежал за границу и воевал на стороне интервентов. в 1792 г. после казни короля он объявил себя регентом при малолетнем людовике xvii, содержавшемся в тюрьме в париже. он поселился в вероне, и когда французское правительство в 1795 объявило о смерти людовика xvii в тюрьме, эмигранты провозгласили его королем людовиком xviii. некоторое время людовику пришлось скитаться по европе. он жил в пруссии, польше, курляндии, пока не осел в 1808 г. в . у людовика не было ни желания, ни энергии вести борьбу против наполеона. он ограничивался лишь изданием манифестов.
после падения наполеона людовик приехал в кале, где договорился с представителями парламента о том, что французский трон будет возвращен бурбонам, но они даруют народу хартию (конституцию). вся исполнительная власть должна была остаться в руках короля, а законодательную он согласился разделить с двухпалатным парламентом.
3 мая людовик въехал в париж, а 4 июня была обнародована хартия. однако поведение людовика с первых дней стало вызывать возмущение французов. вернувшиеся эмигранты вели себя во франции как в завоеванной стране. из армии было уволено 20 тысяч офицеров, вместо них была составлена королевская гвардия из роялистов и эмигрантов, которая вызывала лютую ненависть у всех ветеранов наполеоновских войн. недовольны людовиком были и многие роялисты, требовавшие от либерального короля возвращения земель, восстановления былых вольностей и выплаты компенсации за годы революции.
не удивительно, что когда весной 1815 г. наполеон высадился на южном берегу франции, его возвращение было восторженно встречено народом. людовик бежал из франции и поселился с немногочисленными в генте. в париж он вернулся только после разгрома наполеона под ватерлоо. еще до возвращения на трон людовик подписал прокламацию, обещая чтить конституцию, однако на выборах 1815 г. победили ультрароялисты, и во франции начался "белый террор". людовику пришлось распустить парламент. в новой палате представительство либералов было значительно большим.
людовик всячески избегал государственных дел, предпочитая им вкусную трапезу или салонную беседу. практически все либеральные реформы были связаны с именем герцога ришелье, одного из министров людовика. у короля хватало ума не рисковать своей короной ради отвлеченных принципов, и последующие годы его правления прошли для страны спокойно. это позволило франции залечить раны, нанесенные революцией и войнами, и восстановить промышленность.
в начале 20-х голов здоровье короля резко ухудшилось. ему отказали ноги, и он передвигался только в кресле-каталке. последний год жизни людовик был даже не в состоянии самостоятельно держать голову, словно новорожденный ребенок, а его обезображенное язвами тело заживо разлагалось, источая запах тления. 16 сентября 1824 после долгих мучений людовик скончался, не оставив прямых наследников
ДИСПУТ- лат. ученый спор, прение, состязание, гласный отстой, защита, оправдание сочинения, написанного для получения ученой степени. (Толковый словарь В. Даля) Диспут — специально организованное представление в ходе, которого происходит демонстративное столкновение мнений по какому-либо вопросу (проблеме) . Вообще диспут (от лат. disputare рассуждать, спорить) трактуется в словарях — вид диалогической речи, публичный спор на злободневную научную или разговорно-бытовую тему. По поводу данной проблемы участники диспута и выражают различные мнения и суждения. Развертывается диспут благодаря оценкам, аргументациям, смысловым связям с реальной жизнью, опоре на личный опыт, которым пользуются участники спора. В диспуте имеются элементы монолога и диалога. Диалогические элементы придают эмоциональную окраску дискуссии, а монологические служат для выражения ее логического содержания. В качестве воспитательных потенциалов диспута могут быть названы умения доказательно, аргументировано излагать свою точку зрения, сохранять выдержку и спокойствие, воспринимать критику, с уважением относиться к мнению оппонента.
ответ:
людовик, получивший при рождении титул графа прованского, подобно своим братьям, получил хорошее образование. он жил типичной жизнью придворного, любил , игры, развлечения, обожал вкусно поесть, из-за чего уже в молодости выделялся изрядной полнотой. политика людовика совершенно не интересовала, зато у него была крепкая деловая хватка, которая ему преуспеть в бизнесе. первые годы французской революции людовик провел с королем в париже, но в 1791 г. бежал за границу и воевал на стороне интервентов. в 1792 г. после казни короля он объявил себя регентом при малолетнем людовике xvii, содержавшемся в тюрьме в париже. он поселился в вероне, и когда французское правительство в 1795 объявило о смерти людовика xvii в тюрьме, эмигранты провозгласили его королем людовиком xviii. некоторое время людовику пришлось скитаться по европе. он жил в пруссии, польше, курляндии, пока не осел в 1808 г. в . у людовика не было ни желания, ни энергии вести борьбу против наполеона. он ограничивался лишь изданием манифестов.
после падения наполеона людовик приехал в кале, где договорился с представителями парламента о том, что французский трон будет возвращен бурбонам, но они даруют народу хартию (конституцию). вся исполнительная власть должна была остаться в руках короля, а законодательную он согласился разделить с двухпалатным парламентом.
3 мая людовик въехал в париж, а 4 июня была обнародована хартия. однако поведение людовика с первых дней стало вызывать возмущение французов. вернувшиеся эмигранты вели себя во франции как в завоеванной стране. из армии было уволено 20 тысяч офицеров, вместо них была составлена королевская гвардия из роялистов и эмигрантов, которая вызывала лютую ненависть у всех ветеранов наполеоновских войн. недовольны людовиком были и многие роялисты, требовавшие от либерального короля возвращения земель, восстановления былых вольностей и выплаты компенсации за годы революции.
не удивительно, что когда весной 1815 г. наполеон высадился на южном берегу франции, его возвращение было восторженно встречено народом. людовик бежал из франции и поселился с немногочисленными в генте. в париж он вернулся только после разгрома наполеона под ватерлоо. еще до возвращения на трон людовик подписал прокламацию, обещая чтить конституцию, однако на выборах 1815 г. победили ультрароялисты, и во франции начался "белый террор". людовику пришлось распустить парламент. в новой палате представительство либералов было значительно большим.
людовик всячески избегал государственных дел, предпочитая им вкусную трапезу или салонную беседу. практически все либеральные реформы были связаны с именем герцога ришелье, одного из министров людовика. у короля хватало ума не рисковать своей короной ради отвлеченных принципов, и последующие годы его правления прошли для страны спокойно. это позволило франции залечить раны, нанесенные революцией и войнами, и восстановить промышленность.
в начале 20-х голов здоровье короля резко ухудшилось. ему отказали ноги, и он передвигался только в кресле-каталке. последний год жизни людовик был даже не в состоянии самостоятельно держать голову, словно новорожденный ребенок, а его обезображенное язвами тело заживо разлагалось, источая запах тления. 16 сентября 1824 после долгих мучений людовик скончался, не оставив прямых наследников
подробнее - на -
Диспут — специально организованное представление в ходе, которого происходит демонстративное столкновение мнений по какому-либо вопросу (проблеме) . Вообще диспут (от лат. disputare рассуждать, спорить) трактуется в словарях — вид диалогической речи, публичный спор на злободневную научную или разговорно-бытовую тему. По поводу данной проблемы участники диспута и выражают различные мнения и суждения. Развертывается диспут благодаря оценкам, аргументациям, смысловым связям с реальной жизнью, опоре на личный опыт, которым пользуются участники спора. В диспуте имеются элементы монолога и диалога. Диалогические элементы придают эмоциональную окраску дискуссии, а монологические служат для выражения ее логического содержания. В качестве воспитательных потенциалов диспута могут быть названы умения доказательно, аргументировано излагать свою точку зрения, сохранять выдержку и спокойствие, воспринимать критику, с уважением относиться к мнению оппонента.