"События сложились в пользу самодержавия. Россия была она стала сильной, великой-но какой целью?"
На рубеже 15-16 веков Россия стояла на перепутье перед важным выбором. Он заключался в дальнейшем пути развития государства.
Вариантов было два: новгородский и московский.
Новгородское княжество во все времена считалось самостоятельным государством в составе российского государства. Оно было свободно от татаро-монгольского ига и было одним из богатейших княжеств на Руси, с развитым ремеслом и торговлей.
Основным принципом Новгородских князей было установление приоритета прав народа над правами правителей.
Московское княжество стремилось больше к господству князей над правами народа, так как его основатели не были знакомы со свободолюбивыми принципами Киевской Руси. Долгое время между двумя княжествами шла борьба за превосходство, но Москва одержала победу. Заняв главное место во всей Руси, Московское правительство довольно жестоко обошлось с Новгородом, лишив его былой свободы и справедливости.
Иными словами, выбор стоял между развитием народных учреждений и самодержавием.
В итоге, выбрав самодержавие, Россия стала сильной и великой, но это произошло ценой утери свободы русского народного духа. Москва поработила всё население страны, применив опричнину для установления тотального контроля за населением.
Первые шаги нового императора оправдали надежды российского дворянства и свидетельствовали о разрыве с политикой императора Павла и возвращении к преобразовательной деятельности Екатерины Великой. Александром I были возвращены опальные дворяне, были сняты ограничения на торговлю с Англией, отменен запрет на ввоз книг из-за границы. Также император подтвердил привилегии дворянам и городам, указанные в екатерининских Жалованных грамотах. В то же время Александр I с целью разработки либеральных реформ государственного устройства создал Негласный комитет (май 1801 - ноябрь 1803 г .), в который входили: П. Строганов, А. Чарторыйский, В. Кочубей и Н. Новосильцев. Негласный комитет не являлся официальным государственным учреждением, а был совещательным органом при государе. Основными вопросами, обсуждавшимися на заседаниях Негласного комитета, стали реформы государственного аппарата в сторону ограничения самодержавия, крестьянский вопрос и система образования.
"События сложились в пользу самодержавия. Россия была она стала сильной, великой-но какой целью?"
На рубеже 15-16 веков Россия стояла на перепутье перед важным выбором. Он заключался в дальнейшем пути развития государства.
Вариантов было два: новгородский и московский.
Новгородское княжество во все времена считалось самостоятельным государством в составе российского государства. Оно было свободно от татаро-монгольского ига и было одним из богатейших княжеств на Руси, с развитым ремеслом и торговлей.
Основным принципом Новгородских князей было установление приоритета прав народа над правами правителей.
Московское княжество стремилось больше к господству князей над правами народа, так как его основатели не были знакомы со свободолюбивыми принципами Киевской Руси. Долгое время между двумя княжествами шла борьба за превосходство, но Москва одержала победу. Заняв главное место во всей Руси, Московское правительство довольно жестоко обошлось с Новгородом, лишив его былой свободы и справедливости.
Иными словами, выбор стоял между развитием народных учреждений и самодержавием.
В итоге, выбрав самодержавие, Россия стала сильной и великой, но это произошло ценой утери свободы русского народного духа. Москва поработила всё население страны, применив опричнину для установления тотального контроля за населением.
В то же время Александр I с целью разработки либеральных реформ государственного устройства создал Негласный комитет (май 1801 - ноябрь 1803 г .), в который входили: П. Строганов, А. Чарторыйский, В. Кочубей и Н. Новосильцев. Негласный комитет не являлся официальным государственным учреждением, а был совещательным органом при государе. Основными вопросами, обсуждавшимися на заседаниях Негласного комитета, стали реформы государственного аппарата в сторону ограничения самодержавия, крестьянский вопрос и система образования.