Документ № 1 Прочитайте отрывки из сочинений византийцев о древних славянах и ответьте на вопросы.
Племена славян и антов сходны по своему образу жизни, по своим нравам, по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству или подчинению в своей стране... У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы... Они селятся в лесах, у неудобно проходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов... Необходимые для них вещи они зарывают в тайниках, ничем лишним открыто не владеют...
Эти племена...не управляются одним человеком, но издревле живут в народоправстве (демократии)... Они считают, что только бог, творец молний, является владыкой над всеми, и ему приносят в жертву быков и совершают другие священные обряды... Они почитают реки, и нимф, и всякие другие божества, приносят жертвы всем им и при этих жертв производят и гадания.
ВОПРОСЫ К ДОКУМЕНТУ
1)Какова была организация управления в славянских племенах?
2) Какой хозяйственной деятельностью занимались славяне?
3) Почему свои жилища славяне строили в труднодоступных местах и делали в них много выходов?
4) Кто считался верховным богом у славян?
5) В чем состояли религиозные обряды славян?
Документ № 2
Прочитайте отрывок из «Повести временных лет» о присяге дружинников князя Игоря при заключении русско-византийского договора в 944 г. и ответьте на вопросы.
На следующий день призвал Игорь послов и пришел на холм, где стоял Перун... И присягали Игорь и люди его, сколько было язычников русов. А христианскую русь приводили к присяге в церкви святого Ильи.
ВОПРОСЫ К ДОКУМЕНТУ
1.)Как звали главного бога русских дружинников?
2.)Можно ли считать крещение Руси единовременным событием, произошедшим в 988 г.Почему вы так считаете?
Документ №3
Прочитайте отрывок из работы М. К. Любавского:«Прежде у русского населения был один главный враг — кочевники. С расселением в сторону от Приднепровья и враги появились у разных земель разные: Полоцкой земле, например, мало было дела до половцев, но зато много хлопот с Литвой; Галицкой земле и Волынской приходилось иметь дело главным образом с поляками, венграми и Литвой; Суздальской и Рязанской — с мордвой и болгарами; Новгородской — с чудью, а затем, с начала XIII века, с немцами и шведами; Чернигово-Северской не было дела до этих врагов, но зато было много дела с половцами и т. д. Прежде у восточного славянства был один общий экономический интерес, связанный с торговлей по великому водному пути из Варяг в Греки. Теперь эта торговля с Византией и Востоком пришла в упадок и на первый план выдвинулась торговля с Западной Европой. Но эта торговля пошла уже разными путями: торговля Рязанской, Суздальской и Новгородской земель через Волгу и реки озерного края, торговля Чернигово-Северской, Смоленской и Полоцкой земель через реки системы Днепра и Западную Двину; торговля Киевской, Волынской и Галицкой земель сухим путем через Венгрию и Польшу. Так и в экономических интересах разошлись между собой русские земли благодаря новому размещению населения. При таких условиях естественно не мог держаться и политический союз всего восточного славянства и Русь неизбежно должна была ра
ВОПРОСЫ К ДОКУМЕНТУ
1 Какие причины раздробления древнерусского государства выдвигает на первый план историк?
2.Какие еще причины, помимо названных в учебнике, вы можете назвать?
Университе́т (лат. universitas) — учебная корпорация Средних веков. Возникновение и распространение университетов впервые происходило во время возрождения двенадцатого века. Основной функцией корпорации было присуждение учёных степеней, важнейшей из которых была licentia ubique docendi — «право преподавания повсюду». Это отличало университет как высшую школу: присуждённая степень признавалась по всей Европе, гарантом чего выступала папская или императорская власть. Это делало университеты важнейшими сторонниками сохранения европейского единства[2]. Европейская университетская система со своими специфическими особенностями сложилась приблизительно к 1200 году[3]. В течение XV века началась перестройка учебного и научного процесса под влиянием гуманизма; в социальном отношении это было также связано с аристократизацией состава преподавателей и студентов. В историографии сложилось представление, что 1500 год является разделительной линией в развитии европейского высшего образования и университетов вообще[4].
Объяснение:
Объяснение:
Одним из самых спорных фактов в нашей жизни является вопрос: "Может ли человек повлиять на историю?". Сырыма Датулы живой пример положительного ответа на данный вопрос. Этот удивленый человек при жизни был старшиной казахского рода Байбакты, предводителем антиправительственного движения казахов Младшего жуза в 1783—1797 годах. Имеются сведения[какие?], что Сырым Датов принимал участие в Крестьянской войне 1773—75 годов под предводительством Емельяна Пугачёва. Сохранилось донесение А. В. Суворова графу П. И. Панину от 22 июня 1775 г., в котором он сообщает о С. Датове как одном из активных участников восстания. В любом случае волнения казахов были прямым продолжением тех событий. Судя по этой информацией, можно понять сколько он сделал и как сильно повлиял на историю.