Какие суждения о событиях и человеке, изображенном на картине верны?

Укажите два суждения из пяти предложенных.

На картине изображен создатель первого свода русских законов.

Действие разворачивается за пределами Киевской Руси.

На картине изображен сын Рюрика

События, изображенные на картине, произошли в XI в.

Человек, изображенный на картине, захватил Киев.

​

В каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались,чем занимались вельможи,как фараон относился к вельможам.Учитель: Представьте себя стоящими перед толстыми и высокими стенами с каменными воротами…(Далее см. журнал ПИШ №4 за 1996 г. – с.19-20, при рассказе используется картина, нарисованная детьми “В доме знатного египтянина”.)После рассказа учитель задает вопрос: Сравните условия жизни простых египтян, земледельцев и ремесленников, и знатных египтян – вельмож.Дети отвечают.Учитель: Итак, вы узнали, в каких домах жили вельможи, чем питались, как одевались и даже, как они развлекались. Но. Оказывается, они не только развлекались, но и работали на службе у фараона. Об этом вы узнаете из учебника. Ваша цель будет не только узнать о службе вельмож, но и учиться составлять вопросы по тексту. Откройте §8, пункты 2 и 3, стр. 41-42. (Учебник. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. История древнего мира., М., “Просвещение”, 1993.) I ряд будет работать по пункту 2: прочитать и задать друг другу вопрос; если сосед ответит неправильно, объяснить ему правильный ответ. Оцените ответ. II ряд – прочитать пункт 3, придумать вопрос, написать его на бумаге и прикрепить к карте: на долину Нила – на 1-й порог Нила – на столицу Египта – на оазис – на дельту Нила.Дети работают самостоятельно с учебником, потом идет проверка.Учитель задает контрольный вопрос по пункту 2: Какую работу выполнял вельможа?Дети отвечают, учитель показывает схему:Дети еще раз повторяют по схеме. Далее дети выходят к карте, снимают прикрепленные вопросы и отвечают на них.Подводится итог: чей вопрос был лучшим?Учитель задает контрольный вопрос: Как фараон относился к вельможе?Учитель: Несмотря на то, что условия жизни знатных египтян были несравнимо лучше, чем земледельцев и ремесленников, но наступал момент, когда и вельможа умирал. ИВАНОВ подготовил сообщение “Как хоронили знатного египтянина” (Из дополнительной литературы). Прослушайте сообщение и скажите, какие новые слова (термины) вы узнали из рассказа Руслана (Бальзамировать – пропитывать специальными веществами, мумия – обработанный особым образом труп, саркофаг – гроб.)Учитель: Итак, сегодня вы узнали… (На доске.) Сейчас я проверю, что вы запомнили на уроке.Игра “Да” или “Нет”.Учитель: Я утверждаю, что…Вельмож хоронили в гробницах. (Да.)Обед вельможи состоял из лепешки, луковицы и вяленой рыбы. (Нет.)Фараон мог приказать побить вельможу палками. (Да.)Вельможа, подходя к трону фараона, вставал на камни и падал лицом вниз. (Да.)Вельможа пахал землю у себя на участке. (Нет.)Вельможа не работал. (Нет.)Вельможа носил много украшений. (Да.)Фараон считал вельмож своими слугами. (Да.)Домашнее задание: § 8, вопросы 1, 2, 3.

 Древнем Египте жизнь была трудной. Там люди жили намного меньше чем современный человек потому,что там люди очень сильно трудились день ото дня . Земледельцы каждый день вставали в 5.00 утра. Они шли на работу собирать пшеницу для того ,что-бы прокормить себя и семью. Если это- Суббота то к 6 до 17.00 человек должен принести пожертвования фараону для того ,что бы фараон отдал жертвы(то есть пшеницу) покровителю всех Египтян богу РА. После тяжёлого дня в 18.00 он возвращается домой прокармливает  семью. Где-то в 19.00 верующее люди начинают поклонятся богу Ра. Потом он прокармливает скот. Только к позднему вечеру в 22.00 обычный земледелец ложиться спать.