мне) 1.У якому році була укладена Гадяцька угода? а) 1658 р.; б) 1659 р.; в) 1660 р.; г) 1661 р.; д) 1662 р.
2. Хто був суперником І. Брюховецького у виборах гетьмана на «Чорній Раді»? а) М. Ханенко; б) Ю. Хмельницький; в) Г. Гуляницький; г) П. Суховій; д) Я. Сомко.
3. Назвіть автора чотиритомної «Книги житій святих»: а) Л. Баранович; б) Д. Туптало; в) І. Галятовський; г) С. Яворський; д) Ф. Прокопович. ІІ рівень
4. Що із зазначених фактів характеризує гетьманство І. Мазепи? а) у внутрішній політиці спирався на козацьку старшину; б) був самостійним у зовнішній політиці; в) підписав Коломацькі статті; г) сприяв розвитку української культури; д) його резиденцією був Глухів; е) допоміг повстанню С. Палія на Київщині.
5. Установіть хронологічну послідовність подій: а) зруйнування Батурина росіянами; б) битва під Чудновим; в) Бахчисарайський мир; г) «Конституція» П. Орлика; д) Коломацькі статті
6. Установіть причини й наслідки явища (події), проаналізувавши інформацію. На початку ХVІІІ ст. чисельність населення у паланках сягала 150–200 тис. чол. ІІІ рівень (завдання оцінюються у )
7. Дайте визначення понять і термінів: «Чигиринські походи», «козацьке бароко», «чумацтво».
8. Виберіть твердження, з яким ви погоджуєтеся. Коротко обґрунтуйте свою думку. Наслідком Чигиринських походів стало те, що: а) уся Київщина відійшла до складу Речі Посполитої; б) Д. Многогрішний позбувся гетьманства; в) до Московії відійшла Лівобережна Україна з Києвом. ІV рівень (завдання оцінюються у ) 9. Що було спільного у програмах визволення України І. Виговського та І. Мазепи?.
10. Чому Андрусівське перемир’я стало для України трагедією?
Основы мировоззрения традиционного казахского общества закладывались в устном народном творчестве и наследии мыслителей времён Казахского ханства (от Асана Кайгы до Бухара-жырау). Во второй половине XIX века происходило концентрированное выражение традиционных взглядов на различные стороны общественной жизни и переосмысление их с учётом нового времени. Этому труды Абая Кунанбаева и других казахских просветителей времён Российской империи , а также деятельность джадидистского движени
В число наиболее образованных слоёв Казахского ханства входили жырау, бии, представители исламского духовенства. Однако до XIX века образование можно было получить только в медресе, которые в основном готовили религиозных служителей. В таких учебных заведениях наряду с основами ислама преподавали философию, астрономию, историю, языки, медицину, математику. Срок обучения составлял 3—4 года. Некоторые религиозные деятели получали дополнительное образование в Бухаре, Стамбуле и других крупных городах мусульманского мира
Объяснение: