Одной из причин отмены крепостного права стало:
технико-экономическая отсталость России
желание большинства российского дворянства
решение, принятое Государственным советом
ультиматум, предъявленный ведущими странами Европы
2. Размер земельного надела, получаемого крестьянами, зависел:
от их желания
от воли помещика
от качества земли
от решения общины
3. Земли, которые изымались у крестьян, если их надел превышал норму, установленную по крестьянской реформе, назывались:
отрезками
арендой
наделами
десятиной
4. Что означали многоступенчатость и наличие имущественного ценза на выборах в земства?
выборы строились по сословному признаку
выборными стали центральные органы власти
самодержавие превратилось в конституционную монархию
ликвидировались дворянские привилегии
5. По положениям судебной реформы второй половины XIX в.:
суд возвращался к нормам феодального права
отменялась гласность и состязательность судебных процессов
судьи и присяжные заседатели назначались губернатором
сохранялся особый суд для крестьян, духовенства и военных
7. В чье ведение по реформе 1864 г. передавался круг во перечисленных в документе? "III. Меры обеспечения народного продовольствия…VI. Попечение о развитии местной торговли и промышленности.VII. Участие, преимущественно в хозяйственном отношении, в попечении народному образованию, о народном здравии и о тюрьмах".
суда присяжных
земств
Государственного совета
губернаторов
8. Чем объяснялось медленное развитие сельского хозяйства в пореформенное время?
рас отработочной системы
разрушением крестьянской общины
ростом барщины и оброка
значительным ростом цен на хлеб
9. Когда в России завершился промышленный переворот в наиболее важных отраслях?
в 60е гг. XIX в.
в 70е гг. XIX в.
в 80е гг. XIX в.
в начале XX в.
10. Кто доказывал необходимость длительной пропаганды идей революции в народной среде?
Н.Г. Чернышевский
М.А. Бакунин
П.Л. Лавров
П.Н. Ткачев
11. Представителями революционного народничества являются:
С.Г. Нечаев
П.Н. Ткачев
С.Н. Кравчинский
Н.А. Милютин
П.И. Пестель
12. Что в 70е гг. XIX в. называли «хождением в народ»? *
поездки императора по России
встречи членов Государственной думы с народом
массовое движение демократической молодежи в деревне
массовый уход крестьян в город на заработки
13. Что было главной внешнеполитической задачей России во второй половине XIX в.?
подавление революционного движения в других странах
получение права на создание Балтийского флота
создание военного союза с Османской империей
выход из дипломатической изоляции периода Крымской войны
14. Чем увенчалась дальневосточная политика России? *
заключением военного союза с японским императором
разрешением России иметь военный флот на Тихом океане
присоединением к России Маньчжурии
присоединением к России Уссурийского края и острова Сахалин
15. Стремление России расширить свое присутствие в Средней Азии диктовалось необходимостью: *
увеличить количество рекрутов в русскую армию
приобрести месторождения нефти и газа
использовать этот регион как источник сырья для текстильной промышленности и рынок сбыта российских товаров
выйти к берегам Каспийского моря
16. Что было причиной русско-турецкой войны 1877-1878 гг.? *
отказ Турции передать России контроль над средиземноморскими проливами
стремление России вернуть влияние на Востоке
победа антитурецкого восстания в Сербии, Болгарии и Черногории
отказ Турции вывести свои войска с Крымского полуострова
17. Какое событие произошло ранее других в ходе русско-турецкой войны 1877-1878 гг.? *
взятие русскими войсками Шипки
взятие русскими войсками Плевны
наступление русских войск на Стамбул
заключение Сан-Стефанского мирного договора
18. Что стало результатов победы России в русско-турецкой войне 1877-1878 гг.?
превращение Турции в вассала Российской империи
превращение Болгарии в независимое государство
восстановление престижа России на Балканах
присоединение к России Сербии и Черногории
19. Кто стал жертвой покушения и когда оно произошло (укажите ответ с максимально возможной точностью)? "…Все на мгновение замерло, слышны были только стоны раненых и крики держите в саду!». Невозможно произвести во всех подробностях ужасную, потрясающую картину, которая представилась присутствующим, когда поднятый взрывом столб рассеялся. Двадцать человек, более или менее тяжелораненых, лежали у тротуара и на мостовой, некоторым из них удалось подняться, другие ползли, иные делали крайние усилия, чтобы высвободиться из-под налегших на них при падении других лиц… Адская сила, произведшая эти опустошения, не пощадила и Венценосца!..
В средние века в школу начинали ходить с шестилетнего возраста. Родители пытались подсластить первое время за партой при бубликов, изюма, фиг, миндаля, которые давали с собой.
Занятия длились, в зависимости от длины светового дня, до 12 часов. Летом уроки начинались в пять часов утра и заканчивались в пять вечера.
Кроме учителей, в школах работали многочисленные . Дети были разделены на группы, перевод из одной группы в другую проходил четыре раза в год. Школьники, как и учителя, обязаны были не только присутствовать в школе, но и на церковных службах.
Новгородская земля
Объяснение:
В конце XI — начале XII в. в Новгороде складывалась боярская республика, в то время как для большинства русских была характерна сильная княжеская власть. Так, в 1136 г. в Новгороде произошло боярское восстание, в результате которого был свергнут последний Новгородский князь (Всеволод Мстиславич). Теперь власть фактически принадлежала боярству, высшему духовенству и именитому купечеству. Все это обусловило выделение Новгородской республики в самостоятельное государственное образование на фоне других земель, что непосредственно сыграло значимую роль в распаде древнерусского государства.