Прочитайте тексты в разделе 5 «Человек и знание». Каким было отношение к ученым («мудрецам») в Древнем Китае, Древней Греции и средневековой Европе? О каких отличиях в отношении к науке, свободе науки, научной истине на Древнем Востоке, в Греции и средневековой Европе вы смогли узнать? Какие изменения происходили в этой сфере в Средневековье? Каким был путь к осознанию личностью ее интеллектуальной ответственности? Объясните это понятие. Какой смысл вкладывает в него автор?

1.- Какими он добивался укрепления своей власти? ( подкуп, давал должности, интересовался сильными людьми)

2.Третье сословие (лат. tertius status, фр. tiers état) — во Франции старого порядка (с конца Средних веков до 1789 года) все группы населения за исключением привилегированных, а именно — духовенства.

3.Людовик XI представляет собой весьма любопытную фигуру на французском престоле. Этот тщедушный сутулый человек, с безобразно длинным изогнутым носом на некрасивом, смолоду старческом лице, с худыми обезображенными болезнью ногами, был выдающимся политиком своего времени.У Людовика XIV был противоречивый характер. В нем сочетались трудолюбие, решимость и твердость в осуществлении задуманного с непоколебимым упрямством.

Выделяя цели, стоит напомнить о том, что это была буржуазно-демократическая революция, которая в Ломбардии и Венеции, которые тогда управлялись Австрийской империей. Так что в задачи революции входило установление гражданских прав и свобод, а также ликвидация феодальных пережитков и одной из главных целей этих территорий было воссоединение с Италией.  

Объяснение:

Действительно, в 40е годы в Италии усилились социальные потрясения, которые вылились в социально-политический кризис, который выразился в обнищании населения, в быстром разложении феодальных структур общества, в ускоренное накопление капитала, в сдерживании индустриализации из-за раздробленности, а также в пролетаризации населения и все это нашло выражение в революции.