Прокоментуйте події (або явища), описані у фрагментах джерел. У чому їхнє історичне значення? 1.1. З рапорту царської жандармерії, надісланого в 1861 р. з Канева до Петербурга: «У Росії існує особливе товариство малоросів, пройнятих духом якогось патріотизму, товариство це має скрізь своїх послідовників, і університети, Київський і Харківський, служать головними провідниками і поширювачами ідей про можливості відновлення Малоросії. Так, у Київському університеті виникло товариство малоросів під назвою “Українська громада”. Це молоді й при- страсні вільнодумці, які докладають зусиль для втілення ними думки про свободу Малоросії і прагнуть зблизитися з простим народом, навчити його грамоти і поступово навести його на думку про колишню славу Малоросії і принади свободи з тією саме метою, щоб згодом, коли уми простого народу підкоряться їх впливу, діяти на шкоду монархії...» (В. Мияковський. «Київська громада»)
1.2. «28 липня ...було в мене кілька осіб, у тому числі Костомаров, дуже заклопотаний призупинен- ням популярних видань на малоросійському наріччі. М’яко, але прямо й категорично заявив йому, що вжиті мною заходи залишаються в силі» (Зі «Щоденника» П. Валуєва).
1.3. «По всіх містах Росії виникають соціал-демократичні союзи, поширюються заборонені книги і листівки, видаються робітничі газети. Російський пролетаріат напередодні виникнення с.-д. партії в Росії. Всі ці ознаки пробудженої в російському пролетаріаті політичної самосвідомості повинні були не на жарт сполошити уряд. Упевнений, що робітничий рух створений якимись агітаторами, царський уряд намагається вирвати “бунтівників” із робітничого середовища і таким чином придушити робітничий рух. Він проводить для цього масові обшуки і арешти...» (З листівки київського «Союзу боротьби за визволення робітничого класу». 1898 р.)
1.4. «...Тепер цей часопис надзвичайно впливовий і скрізь розповсюджений в європейській та азіатській Росії, де тільки єсть мусульмани, а також у Північній Персії, ба навіть у китайському Туркестані... Ті впроваджені Гаспринським нові дидактичн і новий метод науки читан- ня здобули такий розголос, що до Бахчисарая зачали їздити татари та інші тюрки з-поза меж Криму, щоб придивитися до тамошнього мектебу, і тепер можна налічити більше як 500 ново- методних мектебів в усяких областях Російської імперії: і в Криму, і на Поволжю, і на Кавказі, і за Кавказом, і в Туркестані, ба навіть у Кульджі аж під Китаєм» (А. Кримський).
Интересные даты в истории России в период с 1800 по 1900 годы. 19-й век.
1801 — начало царствования Александра I (до 1825)1801 — появление проекта российской конституции1801 — присоединение к России Восточной Грузии, Картли и Кахетии1801 — указ о разрешении недворянам покупать ненаселенные земли1802 — образование восьми министерств: внутренних дел, иностранных дел, военное, военно-морское, юстиции, коммерции, финансов, народного просвещения1803 — указ «О вольных хлебопашцах», предоставлявший помещикам право отпускать крепостных на волю с землей за выкуп1803 — первое русское кругосветное путешествие, Иван Федорович Крузенштерн1804 — основание казаками 3-го Хоперского полка Черкесска1804 — начало русско-иранской войны1805 — участие России в третьей и четвертой антифранцузских коалициях1805 — сокрушительное поражение русско-австрийских войск под Аустерлицем1807 — Тильзитский мир с Францией1808 — русско-шведская война, присоединение Финляндии1809 — план государственных преобразований М. М. Сперанского1809 — Фридрихсгамский мир со Швецией, присоединение Финляндии и Аланских островов к России1810 — создание Государственного совета1812 — ссылка М. М. Сперанского в Сибирь1812 — Бухарестский мирный договор с Турцией, присоединение к России Бессарабии1812 — начало Отечественной войны, вторжение войск Наполеона1812 — Бородинское сражение, войска М. И. Кутузова одержали победу1813 — заграничные походы русской армии под командованием М. И. Кутузова1825 — восстание декабристов на Сенатской площади в Петербурге1825 — начало царствования Николая I, реакционная политика, аракчеевщина – организация военных поселений (до 1855)1827 — появилось распоряжение о приеме детей крестьян только в начальные школы1828 — уездные училища были оторваны от гимназий, учиться в которых получили возможность только дети дворян и чиновников1832 — министр народного просвещения С. С. Уваров предложил положить в основу всей внутренней политики правительства лозунг: «Самодержавие, православие, народность!», который лег в основу теории официальной народности1833 — выпущено два издания: «Полное собрание законов Российской империи» и «Свод законов Российской империи»1853 — начало Крымской войны (до 1856)1855 — начало царствования Александра II1857 — создан секретный комитет по устройству быта помещичьих крестьян1858 — подписан указ, дававший личную свободу удельным крестьянам1860 — проект «Положения о крестьянах»1861 — отмена крепостного права1863 — университетский устав, расширение автономии университетов1864 — земская реформа, подписано «Положение о губернских и уездных земских учреждениях»1864 — гимназический устав, создание классических и реальных гимназий1864 — создание бессословных, гласных и независимых судов, введение суда присяжных1865 — «Временные правила для печати», отмена предварительной цензуры для книг и прессы1865 — взятие Ташкента русскими войсками под командованием М. Г. Черняева1866 — неудачное покушение Д. Каракозова на Александра II1867 — продажа Аляски Россией Северо-американским Соединенным Штатам1867 — создание Туркестанского генерал-губернаторства Российской империи1870 — создание Товарищества передвижников – русских художников-реалистов1871 — Лондонская конференция, отмена статей Парижского договора о нейтрализации Черного моря1873 — Хивинский поход, превращение Хивинского ханства в вассала Российской империи1873 — создание Союза трех императоров России, Австрии и Пруссии против Турции1874 — введение всесословной воинской повинности, отмена рекрутчины1874 — «Хождение в народ» социалистов-революционеров1875 — Петербургский договор между Россией и Японией, признание острова Сахалин исключительно русским владением1876 — деятельность народнической организации «Земля и воля», пропаганда идей русского общинного социализма1877 — начало русско-турецкой войны, освобождение балканских славян от турецкого ига1877 — взятие Плевны русскими войсками под командованием генерала М. Скобелева в ходе освободительной войны против турок1879 — террористическая деятельность организации «Народная воля», «Охота на царя»1880 — взрыв в Зимнем дворце, организованный народовольцем С. Халтуриным1881 — убийство Александра II народовольцами1881 — царский манифест «О незыблемости самодержавия»1881 — указ о переводе крестьян на обязательный выкуп в интересах помещиков1882 — утвержден рисунок большого Герба Российской империи1882 — основано село Владимировка, в дальнейшем город Южно-Сахалинск1883 — утверждены средний и два варианта малого Герба Российской империи1883 — создание Крестьянского банка, предоставлявшего крестьянам кредит для покупки земли1883 — создание в Женеве группы «Освобождение труда», Плеханов, Засулич, Аксельрод , начало российской социал-демократии1884 — введение нового университетского устава, ликвидация университетской автономии
ачем нужно знать историю – таким вопросом задаются многие школьники, когда им задают домашние задания, устраивают контрольные и ставят не всегда хорошие отметки. История рассказывает о былом, а значит, ее события уже не актуальны, — так скажут многие мои одноклассники — и будут ошибаться. Потому что, наверное, нет более значительной науки, чем история. Кто-то из великих исторических деятелей как-то сказал, нет будущего у той страны, которая не изучает уроки своего потому что история имеет тенденцию повторяться. Я полностью согласна с этим высказыванием. История раскрывает нам целый огромный мир событий, поучительных историй, исторических личностей и судеб.
Изучать обычаи, нравы, порядки различных культур захватывающе интересно. Ведь современная история формируется именно на событиях современные традиции уходят своими корнями в исторический опыт. Примечательно, что есть традиции, которые изменились со временем очень сильно, другие почти остались неизменными. Изучая историю человек получает невероятный опыт того, как трансформировались во времени все человеческие проявления.
Взять к примеру, оружие. В древнем мире это были камни и полки. Постепенно появляются лук и стрелы. Потом появляются ножи и другие виды холодного оружия. Потом огнестрельное, ядерное и так далее.Какая бы еще наука, кроме истории смогла бы поделиться, кроме истории? Или история женского и мужского национального костюма, история моды. На мой взгляд, главная нелюбовь многих школьников к этому предмету объясняется узостью восприятия истории только рамками школьной дисциплины.
Если бы они проявили любознательность и открыли для себя историю родного края или исторические персоналии полководцев, политических деятелей, великих женщин, потрясающих художников, то они бы имели возможность взглянуть на эту дисциплину под другим углом. Они бы непременно влюбились в историю. Если бы так же поступали взрослые, возможно, наша страна была бы сейчас успешнее и занимала бы более значимое положение на мировой арене.