R На основі тексту складіть словничок «Середньовічні університети». По-
діліться з класом, які із слів ви вже знали, а які виявилися новими.
у XII-XIII ст. викладачі та студенти
тами.
ника
міських шкіл почали створювати особли-
Університет (від латинсько-
ві об'єднання, що називались університе-
го — «сукупність, спільно-
та») — вищий навчальний за-
Університети не тільки давали висо-
клад, де готують спеціаліс-
тів із різних галузей знань,
кий рівень освіти та свободи, а й забез- ведуть наукову роботу.
печували розвиток науки, міста і навіть
держави, у якій вони діяли. Найперші з них виникли в Болоньї (Італія),
Парижі (Франція), Оксфорді (Англія). До кінця XV ст. у Європі було за-
сновано понад 60 університетів. Університети самі обирали свого очіль-
ректора, самостійно визначали склад викладачів і могли су-
дити своїх учнів. Учні називалися студентами, що латиною означає
«старанно вчитися».
В університетах так само вивчали «сім вільних мистецтв», але на
вищому рівні. Провчившись п'ять-сім років, можна було вступити
на старші факультети — богословський, юридичний і медичний.
Основними заняттями вважалися лекції, що читалися вранці та вве-
чері. Одягнений у чорну мантію магістр-викладач читав уголос яку-
небудь учену книгу, не дозволяючи собі ні на букву відступити від
тексту.
Інший вид занять диспути словесні двобої, під час яких студен-
ти вже мали право не тільки поставити запитання викладачу, ай висту-
пити самі й навіть запропонувати будь-яку тему для обговорення.
Перемагав на диспуті не той, хто більше знав, а той, хто переконливіше
доводив свою точку зору.​

1. Открытие железа привело к изменению орудий труда человека. С железных орудий можно было рубить лес, распахивать твёрдые почвы, копать глубокие колодцы.
2.  К их числу относятся Митанни, Ассирия, Хеттское царство. Чуть позже на арену активной политической жизни вышли также некоторые народы Восточного Средиземноморья.
3. причинам можно отнести:

–- Применение железного оружия, профессиональная армия, боевые колесницы, тараны, камнемётные машины для осады городов, новые приёмы ведения боя, хорошие дороги, мосты для перемещения армии.
–- С захватнических войн.
4 .Cлабость Ассирии в том, что покорённые ею народы не могли мириться со своим положением и поднялись на борьбу.
Не более ста лет была Ниневия столицей могущественной империи. Но, породив войны, она в войнах и пала. В 612г. до н. э. Ниневия была осаждена и захвачена вражескими войсками, а народы покорённых стран, тоже поднялись на борьбу. Согласно преданию, последний царь Ассирии, чтобы не попасть в плен сам бросился в огонь пожара.. .
5 1)Высшие школы, библеотеки-культурные достижения. 
2)Арабские цифры, новая система счета, знания по астраномии и медецине-научные знания. 
Особенно много научных трудов и знаний взяли европейцы от древнегреческих ученых, писателей и мыслителей из стран халифата.
Именно арабы дали европе понятия баня и глобус...(европейцы в те времена , увы,были грязнулями...), арабы дали такие понятия европе как алгебра, алхимия, альманах, алкоголь, логарифм, цифра, зенит, тариф, диван, амулет...и т.д.

Дмитрий Иванович(1359-1389)получил престол девятилетним ребёнком.Вновь вспыхнула борьба за великокняженский владимирский стол.Орда стала открыто поддерживать противникв Москвы.

Своеобразным символом успехов и силы Московского княжества была постройка всего за два года неприступного белокаменного Кремля Москвы(1369)-единственной каменной крепости на территории северо-восточной Руси.Всё это позволило Москве отбить притязание на общерусское лидерство Нижнего Новгорода,Твери,отразить походы литовского князя Ольгерда.

Соотношение сил на Руси изменилось в пользу Москвы.В самой Орде начался период "великой замятии"(50-60-е годы ΧΙΧ века)-ослабления центральной власти и борьбы за ханский престол.Русь и Орда как бы "прощупывали"друг друга.В 1377 году на р.Пьяна(около Нижнего Новгорода)московская рать была сокрушена ордынцами.Однако закрепить успех татары не смогли.В 1378 году войско мурзы Бегича было разбито Дмитрием на р.Вожа(Рязанская земля).Эта сражения были прелюдией в Куликовской битве.