В римских легионах были очень суровые законы. Если молодой новобранец засыпал на посту, то в присутствии всех воинов его забивали камнями насмерть. Если с поля боя бежала вся центурия (сотня), то по жребию казнили каждого десятого.
ответь на во а) Какие правила отношений между людьми нарушались в римском легионе? Почему в римском легионе были такие суровые правила?
б) Вырази свое отношение к законам легиона – во всем ли ты согласен (согласна) с ними? (с чем согласен (согласна) или не согласен (не согласна) и почему)
в) Как бы ты поступил(а), оказавшись на месте главнокомандующего? ответь так, чтобы твои действия не выходили за пределы законов и условий жизни римского общества.
иван 6 стал императором согласно завещанию анны иоановны, которая не имела детей и отдавала престол отпрыскам своей племянницы, боясь, что страной станут будущие потомки петра 1. младенец стал императором в возрасте 2 месяцев, поэтому ему был назначен регент – герцог бирон. однако всего спустя два месяца бирон был арестован и регентом нового царя стала его собственная мать.
не способная к страной анна леопольдовна допустила приход к власти сторонников петра 1. всего через год после формального начала царствования ивана 6 произошел государственный переворот, в результате которого император и его приближенные были арестованы. к власти пришла дочь петра 1 – елизавета петровна.
годы правления ивана 6 антоновича – 1740 – 174
школы в средневековье
в средневековье детство заканчивалось уже в семь лет. в этом возрасте дети начинали принимать участие в ремесленном производстве и становились подмастерьями, работникам и служанками. семилетние сироты должны были с этого возраста обеспечивать себя самостоятельно. только девочки, если их родители были не слишком бедными, могли остаться дома и готовиться к роли будущей жены и хозяйки.
азам чтения, письма и счета, если до этого вообще доходило дело, детей обучали родители. только отпрысков патрициев и аристократов- чаще всего сыновей, но иногда и дочерей - учили частные преподаватели или учителя в школе.
в деревнях школы были общественными, с элементарной учебной программой, в основе которой лежала библия. в городах в 15 веке существовало три разновидности школ. прежде всего, духовные школы при соборах и монастырях, где обучали будущее духовенство. кроме того, в монастырских школах давали и светское образование. основными предметами были грамматика, риторика, музыка, , арифметика, астрономия и религия.
альтернативой этим школам были так называемые латинские школы, куда принимали только мальчиков. здесь все предметы преподавали только на латыни. даже личные беседы ученики, под угрозой штрафа, должны были вести только на латинском языке. такие школы находились в ведомстве городского совета, который брал на себя заботы о школе и об учителях. учителями были духовные лица или обычнык люди, чьи знания не проверяли.
третьей опцией были письменные и счетные школы. в таких учреждениях учились обычно дети купцов, там также предполаглось трех- или четырехлетнее обучение для девочек.