2. Берілген үзіндіні тыңдап, көркемдегіш құралдарды тауып, тал- даңдар. Шығарма идеясын ашуда олардың рөлі туралы айтып беріңдер. Уақыт: 7 минут. - «Мен Ана ара емеспін, – деп ойлайтын ол. Мен жұмыс ара- сымын. Өмір бақи ұйқы дегенді білмейтін, сеспей қатқанынша шырын жинап, ызыңдап өтер байғұс аралар сол толассыз еңбегін өзгелер жеп жатқанын қайдан сезінсін?! Ал адамның айырмашылығы еңбек-егіннің жемісін теріп жеуінде, ертеңгі мұрат-мақсаттарға талпынуында емес пе?» - деген үзіндіні негізге ала отырып, жалпыадамзаттық құндылықтар тура- лы шағын эссе жаз.
Егер адамның жүрегі ұлты үшін соғып, мəңгі бірге болып қорғаймын десе бұл білімнен емес мінезден. Еріншек пен езге, жалпы еңбек етіп нан таппайтын адамға бəйге де, сыбаға да, мүше де бұйырмайды. Адам ел тұрмысын, тілін, мінезін білмесе онда одан еш пайда жоқ. Ол көш басын алып жүре алмайды. Жұрт, ел əділ, жақсы мінезді болмаса онда жұрт ісі оңға баспайды. Ондай жұрттың ісі өтірікпен ғана жүреді. Бəрі құрдымға кетіп отырады. Заң адамды қорғау, бұзақылардан қорғану мақсатында жазылады, ал адам заң үшін тумайды. Көзі көрмейтін, соқыр адам көзі керемет көретін адамнан бірақ көзі көретін болғанымен көңілі соқыр адамнан мың есе артық. Себебі, көзі соқыр адам көкірегі ояу адам,ал көзі көретін адам оның көкірегі соқыр.
ответ:1.Автор қыздарына әженің былайғы жұрттан өзгеше,ардақты жан екенін шын көңілмен сезінгенін қалады. "Оларды не үшін құрметтеу керек екенін түсіне білсін",-деген оймен әжені іздейді.
2.Себебі олар "нағыз әжені көреміз",-деген үмітпен болды.Сол үшін ерекше дайындалды.
3.Себебі ол кісі басқа ауылдың әжелеріне ұқсаған жоқ болды. Оның сырт киімі басқаша болған.
4.Себебі автордың қыздары нағыз әжені көретіндігін сенімді болды.Бірақ ол үміті ақталмады. Соған автор ұялып,солай айтты.
5.Өйткені ол әңгімеде қыздар нағыз әжені көргісі келді. Ал автор оны іздейді. Бұл әңгіме әже туралы болғандықтан,оның аты да соған байланысты.
Объяснение: