5. Автор не үшін мәтіннің соңғы бөлімінде жасөспірімнің қылмыстық жас ерекшелігін мысалға келтіреді? Мәтінге сүйене отырып, дәлел келтіріңіз.

Сөз таптары (Часть речи)Бастапқы формасы (Начальная форма)
Тұрақты белгілер (Постоянные признаки, если есть)
Тұрақсыз белгілер (Непостоянные признаки, если есть)Синтаксистік рөлі (Синтаксическая роль)Мысалы (Например):
Ертең оқушы3 мектепке барады3.
Завтра ученик3 пойдет3 в школу.

Оқушы3 – зат есім. Кім барады? Оқушы.Бастапқы формасы: оқушы.
Тұрақты белгілер: дара, туынды, жалпы, жанды, деректі;
Тұрақсыз белгілер: жекеше, атау септік.Кім барады? Оқушы (бастауыш).Барады3 – етістік. Оқушы (не істейді?) барады.Бастапқы формасы: бар.
Тұрақты белгілер: дара, туынды, болымды, салт;
Тұрақсыз белгілер: ауыспалы келер шақ.Оқушы (не істейді?) барады (баяндауыш).

- Шахмат ойнап отырсың ба?- Арман Серікті көріп қатты таңғалды. -Сен шахмат ойнау білесің бе? - Ия, маған әкем үйркеткен. Бұл өте қызықты ойын. Миды сергітіп, демалтады. - Ой, қойшы! Іш пыстырады ғой.. - Шахмат ойыны адамның ақыл-ойын дамытады, есептеуге үйретеді. Оның пайдасы зор. - Ал сосын?- Арман сұрап, ойланып қалды.. - Болашақта шетелдегі қалаларға барып, шахмат жарысына қатыспақ ойым бар. Әкем менің әрбір қадамыма, жетістігіме қуанып отырады. - Солай де. Маған да үйретесің бе? - Жарайды, үйретейін.- Серік жымыйып күлді.