«Физика» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары Суға түсіп кеткен а ң суреті берілген. Қай баланың әрекеті дұрыс деп санайсыз?
А. 1-ші бала. Себебі, бала мұзға аз қысым түсіреді
В. 1-ші бала. Себебі, бала мұзға көп қысым түсіреді
С. 2-ші бала. Себебі, бала мұзға аз қысым түсіреді
Д. 2-ші бала. Себебі, бала мұзға көп қысым түсіреді
[1]
2. Екі бірдей жабық ыдыстағы газдың массалары бірдей. Осы ыдыстардың бірі жылы бөлмеде, екіншісі суық бөлмеде тұр. Жылы бөлмеде тұрған ыдысқа қатысты дұрыс тұжырымдаманы көрсетіңіз (бірнеше жауап болуы мүмкін)
А. Температура жоғары болғандықтан, молекулалары баяу қозғалады
В. Қысым жоғары болады
С. Температураға жоғары, молекулалары жылдам қозғалып, ыдыс
қабырғасына соғылады.
Д. Қысым төмен, себебі, температура жоғары
Е. Екеуінде де қысым бірдей болады
[2]
3. Ауданы 0,04 м2 ауданға түсірілген күш 100 Н-мен әсер ететін болса, қысым қандай болар еді?
[2]
4. Табандары бірдей үш контейнер бірдей деңгейде бірдей сұйықпен толтырылған. Дұрыс тұжырымдаманы таңдаңыз
А.
Контейнер түбіне түсірілген қысым мәні сұйық бағанының биіктігіне, сұйық тығыздығына тәуелді емес болғандықтан, барлық ыдыстарда әр түрлі болады.
Контейнер түбіне түсірілген қысым мәні сұйық бағанының биіктігіне, сұйық тығыздығына тәуелді болғандықтан, барлық ыдыстарда бірдей болады.
Контейнер түбіне түсірілген қысым мәні сұйықтың көлеміне тәуелді болғандықтан, барлық ыдыстарда бірдей болады.
Контейнер түбіне түсірілген қысым мәні сұйықтың көлеміне тәуелді болғандықтан, барлық ыдыстарда бірдей болады.
[1]
В. Егер де ыдыстарға құйылған су бағанасының биіктігі 20 см деп есептесек, онда контейнердің түбіне судың түсіретін қысымын есептеңіз.
ρ_су=1000 кг/м^3 g=10 Н/кг
[3]
5. Ауданы 10см2 гидравликалық машинаның кіші поршеніне 2Н күш әсер етеді.Үлкен поршеннің 100см2 болса, оған қандай күш әрекет етеді?
[3]
6. Көлемі 5 дм3 болатын дене толығымен суға батырылғанда, оған әсер ететін кері итеруші күш 50 Н-ға тең болса, сұйықтың тығыздығы қандай ?
g=10 Н/кг
[3]
7. Жұмыртқа, мұз, спирт, су, тұздың судағы ерітіндісі берілген. Схеманы пайдаланып, қай ыдыста су құйылғанын анықтаңыз.
[1]
8. Локомотив 30 с – та қандай аралықты өтеді, егер тарту күші 90 Н, қуаты 600 Вт болса?
[4]
Абай - даналықтың бастауы.
Жоспар.
Кіріспе.
Негізгі бөлім.
1. Абай - біртуар дара тұлға.
2. Абайдың шығармашылығы.
Қорытынды.
Абай Құнанбаев осы күнгі Семей облысындағы Шыңғыс тауын жайлаған Тобықты руынын ішінде 1845 жылы туған. Абайдың өз әкесі — Құнанбай, атасы — Өскембай, арғы атасы — Ырғызбай. Аталарының барлығы да ру ішінде үстемдік жүргізген адамдар.
Абай - ақын, ағартушы, жазба қазақ әдебиетінің, қазақ әдеби тілінің негізін қалаушы, философ, композитор, аудармашы, саяси қайраткер, либералды білімді исламға таяна отырып, орыс және еуропа мәдениетімен жақындасу арқылы қазақ мәдениетін жаңартуды көздеген реформатор. Абай ақындық шығармаларында қазақ халқының әлеуметтік, қоғамдық, моральдық мәселелерін арқау еткен. Абай Шығыс пен Батыс мәдениеті мен өркениетін жетік білген. Бірқатар әлем ойшылдарының еңбектерімен жақсы таныс болған. Болашақ ақынның дүниеге көзқарасының қалыптасуына оның озық ойлы орыс зиялы қауымының өкілдерімен араласуы орасан зор ықпал етті. Абай — ұлы ақын әрі ойшыл. Ол өз төңірегіндегі адамдардың, жақындары мен шәкірттерінің бойындағы өз халқына риясыз берілгендікті, оның мүдделерін қорғау қасиеттерін қолдап отырды. Ұлы ақын жас ұрпақты имандылыққа, адамгершілікке, ғылым-білім үйренуге шақырды. жастарды бес нәрседен — өсектен, өтіріктен, мақтаншақтықтан, еріншектіктен, бекер мал шашпақтықтан қашық болуға, бес асыл іске — талап етуге, еңбекті сүюге, терең ойлай білуге, қанағатшыл болуға, қайырымды рақымшылық жасауга шақырды.
Абай жастардың бойындағы кеселді кемістіктерді, арсыздық пен ұятсыздықты, дөрекі надандықты тәрбие және білім беру арқылы жоюға үндеді. Ақын ол үшін қазақ балаларын оқытатын мектептерді көптеп салуды жақтады.
Өзгелік етіс - Понудительный залогПонудительный залог образуется при суффиксов -дыр, -дір, -тыр, -тір, -ғыз, -гіз, -қыз, -кіз. Этот залог отсутствует в русском языке. Он обозначает “заставить, понудить, попросить, позволить, совершить какое-либо действие или принять иную форму состояния” и образуется при суффиксов. Например: Біз оған өлең айт-қыздық. - Мы заставили его читать стихи. Мен көйлек сатып ал-ғыз-дым. - Я попросила себе купить платье.
Ортақ етіс - Взаимный залогВзаимный залог - переводится как “совместно, одновременно с кем-то делать что-то” или “одновременно с кем-либо находиться в определенном состоянии”. Он образуется при суффиксов -с, -ыс, -іс. В русском языке подобный залог отсутствует, а взаимно-совместное значение выражается глаголами возвратно-среднего залога. Например: Мен досыммен құшақтастым. - Я обнялся с другом. Олар хат жазысты. - Они переписывались.