Күй аңызы FILA әдісі F/ Дерек/ – шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау;
I /Пікір/– кейіпкер туралы өзінің ой- пікірі;
L /Сұрақ/– кейіпкер тұлғасын ашатын сұрақтар;
A /Іс-әрекет/– автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілі .
Деректер Ойлар Сұрақтар Іс-әрекет
Тәрбие сөздері «құрғақ моральдық, тәлімгер-тәрбиеші болып көрінеді. Бірақ оны әлем алдында және ең алдымен өз ар-ожданының көрінісі ретінде қарастыру керек.
"Соңында мен шешім қабылдадым: қағаз бен сия бұдан былай менің жұбанышым болады, мен өз ойларымды жазамын. Егер кімде-кім өзінен қажет сөзді тапса, оны қайта жазсын немесе есіне түсірсін. Егер менің сөздерім адамдарға қажет болмаса, олар менде қалады.
Енді менде бұдан басқа уайым жоқ."
"Олардың күші - қолөнерді қажымай-талмай үйреніп, еңбек ету және өз араларында масқара қақтығыстарға уақыт жұмсамауында."
1.Ғ
2.А
3.Д
4.Ж
5.Ә
6.В
7.Б
8.Г
1.Б
2.Д
3.А
4.Ж
5.Ғ
6.Г
7.Ә
8.В
Сөйлемдермен:
Мен ең бірінші болып келдім. Біз бүгін сабақ оқымаймыз. Осы күні олимпиада болады. 16 желтоқсанда тәуелсіздік күні болады.Мемлекеттің Кеңесі жаңа заңды қабылдады.1991 жылы бізде жоғары егемендігі болды. Елдің баласы дүниежүзілік олимпиадасында жеңді.Қазақстан Республикасының тәуелсіз екенің Ұлыбритания мойындады.Бізді тәуелсіз мемлекет мойындағанына мақтануымыз керек. Мен Қазақстанда тұрғаныма мақтанамын. Біздің қолымызда бәрі келеді. Сен дұрыс ойлайсың. Сен "тәуелсіздік күніне" жаттаған тақпақты қалай айтасын? Біз өзіміздің тәуелсіздігін сақтау керекпіз.