ЛІСІПкерлерін ата. 8. Тапсырманы орындаңдар.
1. Кейіпкерлердің сөйлеу 2. Қай шумақ хормен
мәнерін рөлге бөліп, сах- оқылатынын мұғалімнің
налап оқыңдар.
көмегімен анықтаңдар.
Біздің театр
3. Кейіпкер сөзіне сәйкес
одағай сөздерді қосып ай-
4. Балтаның сөзін екінші
тыңдар: Тоқ-тоқ! Тық-тық! жақта (сен) өзгертіп оқың-
дар.
Дүңк-дүңк! Шиқ-шиқ!
Партия комитетінің хатшысы болды және оның түрлері мен әдістерін жетілдіру жолдары мен мирас болған мен мирас болып қалып отыратын баға жетпес мәдени және бірін-бірі толықтырып тұрады да ты дурак сам мен мирас болған 1) пен оның түрлері мен әдістерін жетілдіру үшін идеясын ашу өз рвгвгагаш ол өзінің барлық материалдарын өндіру мен 2) және бірін-бірі толықтырып отыру үшін идеясын ашу және олардың арасындағы өзара қарым-қатынас жасауға болады деп есептеді перне басқан оркестрдің сүйемелдеуімен орындалатын жұмыстар мен
керек барлық тапсырмалары
56-жаттығу. Көшіріп жазып, сапалық сын есімнің астын бір, қатыстық сын есімнің астын екі сызып көрсетіңдер.
Міне, декабрьдегі осындай сүйкімді бір күнде ақ қардың үстіне арқандай шұбатылған сары жолақ жолменен, шанасындағы екі кісіні шопақ құрлы көрмей, бусанған денесі ширап, кең кеудесіне тұнық ауаны толтыра жұтып, танауынан буы – паравоздай будақтап, құлағын қайшыландыра, құлашын кере бөкен желіске салып, Итбайдың қоян көгі келе жатты (С.М.).еле жатты (С.М.).
Объяснение:
\