XII ғасырда Мысырды шығыстан моңғолдар шабуылдаса батыстан кресшілер шабуылдады. Мұсылмандардың мәдениет ғылым орталығы Мысыр пен Сирияға қауіп төнді . ғасырда Мысырды шығыстан моңғолдар шабуылдаса , батыстан крес шілер шабуылдады . Мұсылмандардың мәдениет - ғылым орталығы — Мысыр Сирия әскерінің қолбасшысы Бейбарыс баһадүр мәмлүктер гвардия сымен Бағдатты босатты . Бейбарыс қыпшақ жерінен құлдыққа сатылып , қолбасшы деңгейіне көтерілген қыпшақ баласы . Одан кейін Бейбарыс Сири яны Шыңғыс ханның немересі Құлағудың әскерінен босатты . Екі жылдан кейін Құлағуды бүкіл Мысыр жерінен қуды . Ал 1291 жылы қыпшақ мәмлүктері Сириядан крест ұстаушыларды біржолата қуып , рыцарьлардың шығыстағы ең ақырғы қорғаны — Акра қаласын алды . Сөйтіп , мәмлүктер араб жауынгерлерімен бірігіп , Мысыр мен Сирияны моңғолдардан құтқарды . Әлемге әйгілі өнер - ғылым ошақтары болған Отырар Самарқан , Киевтердің халіне жеткізбей , Каир , Алжир , Кордоваларды аман сақтап қалды . Мәмлүк сұлтандар басқарған Мысыр жерінде қыпшақтар Алтын Орда мен қазақ жерінің әдет - ғұрпын , тәртіп - дәстүрін енгізді . Ата - бабасы қыпшақтан шыққан мәмлүк сұлтандардың жолында күнұзақ сырнай тартқан жүздеген нөкер тұрды . Қыпшақша киінген сән - салтанатты нөкерлер Бағдат Мысыр Мекке , Каир шаһарларының көшелерін басына көтерді . Қыпшақтың бек тері мен байлары өздерінің жас кездерінде бабалары мінген пәуескемен өзенінің жағасында серуендеді . Мәмлүктер сот ісін де Дешті Қыпшаң жобасы жүргізді .
Бұл әңгімеде екі бауырдың және жетім балалардың тағдырлары мен қиыншылықтарын туралы айтылады.
2 Манап кім ? Манап - сабырлы салмақты жайдарлы оның әкесі сымбат ол әкесін тартқан әкесі майданда соқыс қайтыс болады. інісін қатты жақсы көреді. Інісін 4 жасында балалар үйінде тапсырады ол бауырын 11 жылдан қайта қауышуға барады. Манап ол интернет мектепте оқып, университетін аяқтайды. Ол болашақ философ.
Ол қайда келді ? Ол алматыға інісін іздеуге барады.
Қандай мақсатпен ? Ол қаладан бауырын көру үшін директорымен сөйлесіп жұмысқа орналасады.
3.Директор Манапты қалай қарсы алды. Директор манапқа мән жәйді түсіндіреді.
4.Балалар үйі ,оның болашағы туралы директор қандай әнгіме айтты. Балалар үйінде балалар өсіп, ер жетіп, оқуын оқиды, ол мынада балаларды жиі көріп көмектесіп тұрады.
5 Қали кім? Манаптың туған бауыры ол ақылды спортпен жарыстарға қатысады,ол балалар үйінде тұрады.
6 Қали мен Манаптың кездесуі қандай жағдайда өтті?
Манап інісін көріп қалиді құшаптап көзіне жас алады, бауырын көріп қуанышты болады. Қали манаптан жатырқайды. қали мен сөйлесуге қиынға соқты. екеуі көкесінің бейтін құрып соңғы парызын орындайды.
7.Манап Қалиге қандай сыйлық әкелді?Қали сыйлықты қалай қабылдады?
Манап қалиге жаңа костюм әкелді.
8 Қалидің армани қандай ? Ол ғарышкер болғыс келеді.
ответ:Кейіпкер – көркем шығармада суреттелетін оқиғаға қатысушы адам, әдеби образ. Әдебиетте адамның көркем бейнесін жасағанда, жазушы оның кескін-тұлғасын, іс-әрекетін, мінезін сол ортаның, дәуірдің өзгешеліктерін танытатын типтік сипаттарымен қатар өзінің басына ғана тән ерекшеліктерді де анық байқалатындай етіп суреттейді. Көркем бейненің типтік өзгешелігі қоғамдық өмірдің ішкі сырын, мәнін ашып беру үшін қандай қажет болса, оның даралық, жекелік сипат-белгілері адам тұлғасын, іс-әрекетін, мінез-құлқын көзге айқын елестету үшін, нақтылық қалпында көріп-білу үшін сондайлық қажет. Көркем бейнеге тән типтік және даралық сипат-ерекшеліктер – тұтас ұғым. Кейіпкердің іс-әрекетіндегі, мінезіндегі көптеген жекелік сипат-белгілер өзінің даралық, нақтылық қалпын сақтай отырып, типтік мағынаға да ие бола алады. Кейіпкердің типтік бейнесін суреттеу үшін қоғамдық өмірді жан-жақты, терең зерттеп, білу шарт. Өйткені, көркем бейненің типтік қасиет-сипаты неғұрлым жоғары болған сайын, оның танымдық күші де соғұрлым арта түседі. Кейіпкердің драмалық шығармада атқаратын міндеті басымырақ. Мұнда оқиға бастан-аяқ қатысушы персонаждардың айтқан сөздері (реплика) арқылы өрбиді.
Бұл әңгімеде екі бауырдың және жетім балалардың тағдырлары мен қиыншылықтарын туралы айтылады.
2 Манап кім ? Манап - сабырлы салмақты жайдарлы оның әкесі сымбат ол әкесін тартқан әкесі майданда соқыс қайтыс болады. інісін қатты жақсы көреді. Інісін 4 жасында балалар үйінде тапсырады ол бауырын 11 жылдан қайта қауышуға барады. Манап ол интернет мектепте оқып, университетін аяқтайды. Ол болашақ философ.
Ол қайда келді ? Ол алматыға інісін іздеуге барады.
Қандай мақсатпен ? Ол қаладан бауырын көру үшін директорымен сөйлесіп жұмысқа орналасады.
3.Директор Манапты қалай қарсы алды. Директор манапқа мән жәйді түсіндіреді.
4.Балалар үйі ,оның болашағы туралы директор қандай әнгіме айтты. Балалар үйінде балалар өсіп, ер жетіп, оқуын оқиды, ол мынада балаларды жиі көріп көмектесіп тұрады.
5 Қали кім? Манаптың туған бауыры ол ақылды спортпен жарыстарға қатысады,ол балалар үйінде тұрады.
6 Қали мен Манаптың кездесуі қандай жағдайда өтті?
Манап інісін көріп қалиді құшаптап көзіне жас алады, бауырын көріп қуанышты болады. Қали манаптан жатырқайды. қали мен сөйлесуге қиынға соқты. екеуі көкесінің бейтін құрып соңғы парызын орындайды.
7.Манап Қалиге қандай сыйлық әкелді?Қали сыйлықты қалай қабылдады?
Манап қалиге жаңа костюм әкелді.
8 Қалидің армани қандай ? Ол ғарышкер болғыс келеді.
ответ:Кейіпкер – көркем шығармада суреттелетін оқиғаға қатысушы адам, әдеби образ. Әдебиетте адамның көркем бейнесін жасағанда, жазушы оның кескін-тұлғасын, іс-әрекетін, мінезін сол ортаның, дәуірдің өзгешеліктерін танытатын типтік сипаттарымен қатар өзінің басына ғана тән ерекшеліктерді де анық байқалатындай етіп суреттейді. Көркем бейненің типтік өзгешелігі қоғамдық өмірдің ішкі сырын, мәнін ашып беру үшін қандай қажет болса, оның даралық, жекелік сипат-белгілері адам тұлғасын, іс-әрекетін, мінез-құлқын көзге айқын елестету үшін, нақтылық қалпында көріп-білу үшін сондайлық қажет. Көркем бейнеге тән типтік және даралық сипат-ерекшеліктер – тұтас ұғым. Кейіпкердің іс-әрекетіндегі, мінезіндегі көптеген жекелік сипат-белгілер өзінің даралық, нақтылық қалпын сақтай отырып, типтік мағынаға да ие бола алады. Кейіпкердің типтік бейнесін суреттеу үшін қоғамдық өмірді жан-жақты, терең зерттеп, білу шарт. Өйткені, көркем бейненің типтік қасиет-сипаты неғұрлым жоғары болған сайын, оның танымдық күші де соғұрлым арта түседі. Кейіпкердің драмалық шығармада атқаратын міндеті басымырақ. Мұнда оқиға бастан-аяқ қатысушы персонаждардың айтқан сөздері (реплика) арқылы өрбиді.
Объяснение:это правильно))