Сайлаубай Жұбатырұлымен болған сұхбатты оқыңдар. Жазушы пікірімен келісесіңдер ме? Мәтін бойынша проблемалық сұрақ құрастырыңыз. Мына заманда жастардың электронды кітапты оқығанының өзіне шүкіршілік айтуымыз керек. Әрине, бұл – техника, прогресс, бұл үдерістер жеңеді. Ертең саусағымызды
шертіп қалып, көз алдымызға кез келген кітапты әкелетін технологияға жетуіміз мүмкін.Кітапты оқудың мәнісі – оның ішіндегі сөздің мәйегін, философиясын, айтар ойын ала білуде ғой. Бірақ, әрине, табиғи кітап оқығандай болмайды. Психолог мамандар кітаптың әр парағын саусақпен ашудың өзі адамның жанына кереметтей ләззат беретінін, адамның
қанына толқыныс беретінін дәлелдеген. Бірінші бетін аяқтап, келесі бетке көшкеннің өзі ойдың ұмтылысына, мидың жасушаларының толық жұмыс істеуіне әсер етеді екен. Кітапты темір жәшіктен оқығаннан гөрі, көзбен көріп отырып, саусақпен парақтап оқыған тиімдірек деп ойлаймын. Бұл екеуінің арасында үлкен айырма бар. Тіпті Пушкиннің өзі өмірден кетерінде адамдармен емес, сөредегі кітаптарымен «Қош болыңдар, меніңдостарым» деп қоштасыпты. Сондықтан «тірі кітап» оқудың мәнісі өте зор. Өйткені ешқандай техника да, ешқандай экран да кітап дейтін қасиеттіні ауыстыра алмайды.Кітап жастығыңның астында жатады. Түсіңе енеді, онымен сырласуға болады.
Графиктерге мұқият қарап, төмендегі сұрақтарға
жауап беру арқылы қорытынды жасаңыз.
FILA кестесін толтыру
.
Facts
/мәтіндегі фактілер/
Ideas
/Мәтіннің идеясы/
Learning issues /сұрақтар/
Action plan
/әрекет жоспары/
Кітап оқу.
Ғаламтор пайдалану
Кітап оқуға баулу
Қаншалықты жиі кітап оқисыз?
1 Кітаптың маңыздылығы
2 Пушкиннің кітапқа құштарлығы
Дескриптор Білім алушы
1. Мәтіннен көтерілген мәселені анықтайды;
2. Проблемалық сұрақтар құрастырады
Сайлаубай Жұбатырұлымен болған сұхбатты оқыңдар. Жазушы пікірімен келісесіңдер ме? Мәтін бойынша проблемалық сұрақ құрастырыңыз.
Мына заманда жастардың электронды кітапты оқығанының өзіне шүкіршілік айтуымыз керек. Әрине, бұл – техника, прогресс, бұл үдерістер жеңеді. Ертең саусағымызды
шертіп қалып, көз алдымызға кез келген кітапты әкелетін технологияға жетуіміз мүмкін.Кітапты оқудың мәнісі – оның ішіндегі сөздің мәйегін, философиясын, айтар ойын ала білуде ғой. Бірақ, әрине, табиғи кітап оқығандай болмайды. Психолог мамандар кітаптың әр парағын саусақпен ашудың өзі адамның жанына кереметтей ләззат беретінін, адамның
қанына толқыныс беретінін дәлелдеген. Бірінші бетін аяқтап, келесі бетке көшкеннің өзі ойдың ұмтылысына, мидың жасушаларының толық жұмыс істеуіне әсер етеді екен. Кітапты темір жәшіктен оқығаннан гөрі, көзбен көріп отырып, саусақпен парақтап оқыған тиімдірек деп ойлаймын. Бұл екеуінің арасында үлкен айырма бар. Тіпті Пушкиннің өзі өмірден кетерінде адамдармен емес, сөредегі кітаптарымен «Қош болыңдар, меніңдостарым» деп қоштасыпты. Сондықтан «тірі кітап» оқудың мәнісі өте зор. Өйткені ешқандай техника да, ешқандай экран да кітап дейтін қасиеттіні ауыстыра алмайды.Кітап жастығыңның астында жатады. Түсіңе енеді, онымен сырласуға болады.
Графиктерге мұқият қарап, төмендегі сұрақтарға
жауап беру арқылы қорытынды жасаңыз.
FILA кестесін толтыру
.
Facts
/мәтіндегі фактілер/
Ideas
/Мәтіннің идеясы/
Learning issues /сұрақтар/
Action plan
/әрекет жоспары/
Кітап оқу.
Ғаламтор пайдалану
Кітап оқуға баулу
Қаншалықты жиі кітап оқисыз?
1 Кітаптың маңыздылығы
2 Пушкиннің кітапқа құштарлығы
Дескриптор Білім алушы
1. Мәтіннен көтерілген мәселені анықтайды;
2. Проблемалық сұрақтар құрастырады
Қай халықтың болмасын сан ғасырдан бері келе жатқан ұлттық мұрасы мен рухани қазынасы ұлттық нақыштағы өзіндік қолөнері болады. Халық шеберлері мен ұсталары ұлттық қолөнер бұйымдары арқылы халқымыздың дәстүрі мен тұрмыс – тіршілігін көрсете білген.
Халқымыздың ою, тігу, құрастыру, тоқу, мүсіндеу, бейнелеу сияқты ұлттық қолөнер түрлері бар. Бұлар сан ғасырлық тарихы бар, дегенмен қазіргі заман ағымына сай кейбір өзгерістерге ұшырап келе жатқан қолөнер түрлері.
Нақты қолөнер туындыларына тоқтала кетер болсақ, ұсталар: найза, қылыш, айбалта, семсер сияқты қару-жарақ түрлерін әзірлеген. Ал ағаш шеберлері киіз үйдің сүйегінен бастап, үй мүліктері: сандық, кебеже, асадал, тостаған, ожау, астау және музыка аспаптары: домбыра, қобыз, шертер, т.б. даярлаған. Зергерлер сәндік әшекейлік бұйымдар: сырға, білезік, алқа, өңіржиек, бойтұмар, шашбау, т.б. жасаған. Ісмерлер тоқыма, киіз басу, киім тігу өнерін дамытқан.
Бүгінгі ғылым мен техниканың дамыған заманында ұлттық қолөнеріміз жас ұрпақ үшін қалыс болып бара жатқаны бәрімізге аян. Ұлттық болмысымызды жоғалтпай, ұлттық қазынамызды сақтап қалуды Елбасымыздың өзі «Қазақстан – 2030» мәдени мұра бағдарламасын стратегиясында алға міндет етіп қойған болатын. Сондықтан ұмыт болып бара жатқан қолөнерімізді қолға алып, одан әрі дамытып, кәдемізге жарату керек деп ойлаймын. Қазіргі кезде егеменді елімізде бізге жастарға әсемдік тәрбие беруде ерте заманның мәдени мұрасы айрықша қызмет атқарады. Сондықтан ұлттық қолөнерді қайта жаңғыртудың бірден – бір жолы сынып сағаттарына ақ жаулықты апа – әжелерімізді шақырып, олардың өсиетімен қоса, өнерін де бойымызға сіңіру керек деп ойлаймын.
Объяснение: