В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География
pnzarKarina
pnzarKarina
08.03.2022 03:46 •  Қазақ тiлi

Тапсырма. 1- тапсырма. «Бір сөзбен ата». Тұрақты тіркестердің синонимдерін табыңдар.
Қыздың жиған жүгіндей.
Ер мойнында қыл арқан шірімес.
Ит арқасы қиянда.
Тайға таңба басқандай.
Тонның ішкі бауындай.
Бармағын тістеді.
Бетінен оты шықты.
Қой аузынан шөп алмас.
Құлаққа ұрған танадай

2-тапсырма. Мақал- мәтелдердің жалғасын тауып жаз.
Әкеге қарап ұл өсер, (…... ... .) Досы көпті жау алмайды, ( .) Інісі бардың тынысы бар, ( .) Тауды, тасты жел бұзар , ( .) Білегі күшті бірді жығады, ( .) Ағайынның аты озғанша, ( .) Кісі елінде сұлтан болғанша, ( .) Ер жігіт елі үшін туады, ( .) Ауруда шаншу жаман, ( .) Өз білмегеніңді кісіден сұра, ( .)

Показать ответ
Ответ:
2003lyuba
2003lyuba
17.08.2021 03:54

Жол белгілері – көше жолдарында және автомобиль жолдарындағы көліктердің және жаяу жүргіншілер ағынының қозғалысын ұйымдастыру сызбасының маңызды құраушысы. Ескеретін жайт, жол белгілерінің өз функциясын атқаруы ең бастысы, өндіріс технологиясынан және пайдаланылатын материалдарға байланысты болады. Жол белгі, жел және қар күшінің әсеріне, атмосфералық әсерге, итерілістер мен тас соғуларына, вандалдардың әдейілеп жасайтын әрекетіне және басқа факторлардың әсеріне қарамастан өзінің геометриялық өлшемін және пішінін сақтап қалуы тиіс. Сонымен қатар, жол белгісінің бейнесі, пайдаланудың барлық мерзімінде, өзінің фотометриялық және колориметриялық сипаттамасын сақтап қалуға, кешкі және түнгі уақыттарда, сонымен бірге тұманда, жауын-шашында немесе қар жаууда бейнені көру мүмкіншілігін қамтамасыз ету үшін, жеткілікті түрде жарық жарық шағылыстыру көрсеткіштерін қамтуы тиіс.

0,0(0 оценок)
Ответ:
lordd007
lordd007
01.10.2021 09:30

Кәсіби оқыту әдістері – бұл арнайы жүйе және ол логикалы бір ізділікпен іс - әрекет жасайтын инженер – педагог пен кәсіптік мектеп оқушысының бірлескен қимылы. Осы арқылы оқушылар кәсіптік білім негіздерін меңгеріп, білік пен дағды, шығармашылық қабілеттіліктерін дамытып, кәсіби шеберліктің қыр – сырын үйреніп, оның негіздерін қалыптастырады.

Дидактикалық міндетерді шешуді қамтамасыз етудегі түрлі іс - әрекет қимылдарды біртұтас қызмет жүйесі деп түсінген жөн.

Іс - әрекет – бұл қарапайым ағымдағы мәселелерді шешуге бағытталған қимыл элементі.

Инженерлік психологияда іс - әрекеттің мына түрлері бар:

- пәндік – практикалық;

- пәндік - ойлау;

- практикалық белгілеу;

- ойлау белгілері арқылы.

Пәндік – практикалық іс - әрекет пәннің түрі мен көлеміне, оның кеңістікте орналасуына, өзгерісіне байланысты. Қол еңбегіне қатысты барлық кәсіпте бұл сипат басты мәңге ие.

Пәндік – ойлау іс - әрекеті, пән бейнесін, мазмұнын алдыңғы орынға қойып, оны әркез есте ұстайды. Ойлау қызметін ерекше орынға шығарады.

Практикалық белгілеу іс - әрекеті таңбалық жүйе мен практикалық белгілер әрекетіне негізделген. (түрлі есептрді шешу, кесте, сұлба бойынша мәліметтер іздестіру, жинақтау т.б).

Ойлау белгілері іс - әрекеті белгілер мен таңбалар жүйесін ойда сақтау қызметін алға қояды. (жадта ұстау, логикалық және есептеу операцияларын есте сақтау, ой жүгірту т.б).

Оқушылардың танымдық іс - әрекетінің деңгейіне байланысты оқыту әдістері мынадай екі топқа бөлінеді:

1. Еске түсіру (репродуктивтік) арқылы.

2. Іздену (шығырмашылық) арқылы.

Еске түсіру әдісі арқылы оқушы білімді дайын күйінде алады немесе практикалық жұмыстарды үлгіге қарап отырып, оқытушының не өндірістік оқыту шеберінің, басшылығымен игереді.

Іздену әдістері оқушыларды білізділікпен, мақсатқа бағыттай отырып, оқу үрдісі кезінде түрлі деңгейдегі танымдық есептерді шығару арқылы жаңа білім мен дағды негіздерін белсенділікпен меңгеру болып табылады.

Ақпарат көздері арқылыоқыту әдістерінтүрлендіру қазіргі білім беру үрдісінде басты мәнге ие болуда. Олар:

1. Сөйлеу әрекеті арқылы:

- Әңгімелеу;

- Түсіндіру;

- Лекция;

- Сұхбаттасу;

- Оқулық мәтінімен жұмыс;

- Дыбыс жазу таспаларын пайдалану;

- Нұсқау беру;

2. Көрнекілік:

- Демонстрациялау;

- Оқушының өзіндік бақылауы;

3. Практикалық;

- Жаттығу;

- Өндірістік – техникалық есептерді шешу;

- Зертханалық – сарамандық жұмыстар.

 

Кәсіптік оқытудың сан алуан әдістері бар. Сондықтан да оның жіктелуінде де көптеген пікірлер бар. Сол әдістердің жіктелуінің бірі – осы жоғарыда айтылған әдіс: оқушылардың танымдық іс-әрекеті бойынша жіктелуі.

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Қазақ тiлi
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота