Тапсырма- Мәтінді мұқият оқып, берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
[10]
1-мәтін
«№ 136 ЖББОМ» КММ 8-сынып оқушысы К.М.Ақанованың
«Жалпы адамзаттық құндылықтар – рухани дамудың қайнар көзі»
мақаласына
АННОТАЦИЯ
Мақалада автор жалпы адамзаттық құндылықтар ұғымына
жан-жақты түсініктеме бере отырып, оның адам бойында
қалыптасуына талдау жасайды. Автор «құндылық» түсінігінің
тарихына тоқталып, түрлі авторлардың көзқарастарынан
мысалдар келтіреді. «Құндылық» түсінігінің педагогика
саласындағы рөліне тоқталады және адамды тәрбиелеу үшін
оның өмір сүруіне ең керекті, маңызды, қажетті, бағалы
дүниелердің жиынтығын құрайтын педагогикалық категория
ретінде қарастырады. Автордың мақсаты күрделі әрі аумалы-
төкпелі заманда құндылықтар жүйесінің адам өміріндегі маңызды
категория екендігіне оқырманның көзін жеткізу. Құндылықтарға
бейімделу адамзатқа
Болмыс құбылыстарының
құндылықтарынсыз әлеуметтік жан иесі ретіндегі адамның іс-
әрекетінің де, өмірінің мәні де болмайды. Жалпы абамзаттық
құндылықтар арқылы тәрбие беру рухани азғындықтан
ШЫҒУДЫҢ ең
басты
Осы орайда бүгінгі таңдағы
мектептерде жүргізілетін тәрбиенің өзіндің басты мақсаты да
осында айқындалып, бағыты белгіленуі қажет.
ТӘН.
ЖОЛЫ.
2-мәтін
ШЕТЕЛДЕРДЕ ОҚЫП ЖҮР ТАЛАЙ ҚАЗАҚ БАЛАСЫ...
Соңғы жылдары түрлі мемлекеттік бағдарлама аясында
мыңдаған шәкірт шетел асып, «инемен құдық қазыпты». Ал
мұның сыртында әртүрлі шетелдік гранттармен өзге елге қанат
қаққан жастарымыз қанша? Санын дөп басып айту қиын.
Олардың қаншасы елге оралып, жемісті еңбек етіп жүр? Сол
жастарымыз өзге елден нендей тың жаңалық, нендей тың серпіліс
әкеліп жатыр?
Ең алдымен, «Жастарды шетелде оқыту кемерінен асып бара
жатқан жоқ па?» деген сұраққа жауап тауып алған жөн. Алысқа
бармай-ақ, іргедегі 1,5 миллиард халқы бар Қытайға назар
салайықшы. «Айдаһар елі» шетелге бала жіберуге айлалы көзбен
қарайды. Жылына оқу мақсатында бірнеше мың адамды ғана
Әуезовтің әдеби-мемориалдық музейі, Алматы қаласында (Төлебаев кешесі, 185- үй). 1963 ж. 28 қарашада жазушы (1951-61 ж.) соңғы 10 жыл бойы тұрған үйде ашылды. Музей ұлы жазушының мұрасын жинақтап, насихаттау, шығармашылық өмір жолы мен қоғамдық қызметін, әдебиет саласындағы ізденістерін жан-жақты тану бағытында ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізеді. Музейдегі экспонаттар 11 залға орналастырылған. М. Әуезовтің есімімен біте қайнасып астасып жатқан, оның ғылыми және әдеби ізденістерінің негізгі жемісі болып табылатын қазақтың ұлы ақыны Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығы - музей экспозициясының өзекті тақырыптарының бірі. Абайдың әдеби мұрасын бейнелейтін экспонаттардың қатарында ақын шығармаларының Мүрсейіт көшіріп жазған қолжазбасы мен библиогр. сирек кездесетін басылым - 1909 ж. С.-Петербургте жарық керген шығармалар жинағы сияқты баға жетпес аса құнды тарихи туындылар бар. Музейде Абайдың алғашқы шығармалары, оның қазақ, орыс және басқа бауырлас халықтар тілдеріндегі басылымдары мен дүниежүзі халықтарының тілдеріне аударылған жинақтары қойылған. «Абай жолы» эпопеясына арналған бөлімде шығарманың бауырлас халықтар және араб, ағылшын, неміс, француз, чех, словак, венгр, румын, поляк, болгар, моңғол, Вьетнам тілдеріндегі аудармалары орналастырылып, әлемдік әдебиет пен өнер қайраткерлерінің ойшыл-ақынның шығармашылығы жайлы келелі пікірлері мен ой толғаулары келтірілген. Ұлы ақынның мұрасын жан-жақты, терең зерттеуде, қазақ әдебиеті тарихи салаларының бірі - абайтанудың негізін салушы М. Әуезовтің педогогикалық және ғылыми қызметіне арналған бөлімнің ғылыми-танымдық маңызы зор. Бөлімде Абайдың шығармашылық талантын ашып көрсететін Әуезовтің ғылыми-зерттеу еңбектеріне (монографиялық мақалалар жинағы, оқулықтың арнайы тараулары т. б.) ерекше мән берілген. Әуезовтің ұлы ақын мұрасын оқып-үйренетін абайтанудың арнайы курсы мен абайтанудың арнайы семинар сабақтарын ұйымдастырушы көрнекті педагог, абайтанудың бірегей білгірі ретінде бейнесі сомдалған. «Абай жолы» эпопеясының жазылу жайына арналған бөлімде Абайдың отбасымен түскен фотосуретінің түпнұсқасы, балаларының және Семей өңіріне жер аударылып келген орыс достарының суреттері, Абайдың П. Д. Лобановскийдің салған портреті, ақынның өмірі туралы Әуезов жазып алған естеліктері, архивтік деректер, түрлі тарихи құжаттар кеңінен көрсетілген. Бөлімдегі суретшілер Е. М. Сидоркин, Л. А. Ильина, Қ. Қ. Қожықов Т. б. «Абай жолы» эпопеясына салған суреттері Абай тақырыбын байыта түседі. «М. Әуезов және театр өнері» бөлімінде Абай бейнесінің драма театрындағы «Абай» пьесасы мен «Абай жолы» роман-эпопеясынан композиция, «Абай әндері» көркем фильмі мен опера сахнасындағы көріністері қойылған және композиторлар А. Қ. Жұбанов пен Л. А. Хамидидің «Абай» операсындағы Абайдың муз. тұлғасын қалыптастыру жайлы естеліктері сақталған. Абай тақырыбы - Әуезовтің жеке архивінің аса маңызды құрамдас бөлігі. Музей қорында «Абай жолы» эпопеясы қолжазбасының барлық түпнұсқасы, шығарманың жазылу барысында енгізілген қосымшалар мен өзгертулер, түрлі нұсқалары және абайтану саласындағы күрделі мәселелерді шешуге арналған ғылыми-зерттеу жұмыстарының қолжазбалары түгелдей дерлік жинақталған. Абайдың өмірі мен шығармашылығын зерттеуде музей қорындағы магнитофон та жазып алынған ақын замандастарының естеліктері мен түрлі әдеби және архивтік деректер баға жетпес құнды экспонаттар болып табылады. Музейдің киноархивіндегі деректі «Мұхтар аға» фильмі көрермендерді «Абай жолы» эпопеясының жазылу жайымен таныстырады. Фильмде Абайдың өмірі мен шығармашылығына қатысты бірқатар мәселелер талқыланып, көрермендердің ұлы ақын туралы танымын байыта түседі.[1]
өздік етістік өзгелік етістік
жолаяқ жасатқыз
жолға жиналдыр
сапарға аттандыр
жолынан қалдыр
жүгін көтергіз
предложение.Кететін жолаушыларға жолаяқ жасатқыз.Жолаушылар жолға жиналып жатыр.Жолаушыларды сапарға аттандыр.Жолаушыларды жолынан калдыруға болмайды.әжелердің жүгін көтер.