Тапсырма. Мәтіннің жалғасын оқыңдар, сұрақтарға жауап
беріңдер.
1994 жылы бір топ қазақстандық студент тұңғыш рет шет елдегі жоғары оқу орындарына жіберілді. 1994-2004 жылдар аралығында 785 студент «Болашақ» бағдарламасы бойынша әлемнің 13 елінде білім алды. Қазіргі кезде бағдарлама бойынша білім алған студенттер мемлекеттік қызметте, халықаралық ұйымдарда жауапты қызметтер атқарып жүр.
Мемлекет басшысы 2005 жылы жолдауында «Болашақ» халықаралық степендиясының иегерлерін көбейту туралы бастама көтерді. Осы бастаманы іске асыру мақсатында «Халықаралық бағдарламалар орталығы» акционерлік қоғамы құрылды. Қазіргі кезде үміткерлер әлемдегі 32 елдің 630 оқу орнында оқиды.
Сұрақтар:
1.Мәтін не туралы?
2.Қазіргі кезде «болашақ» бағдарламасымен оқығандар немен айналысып жүр?
3.Осытапсырма. Мәтіннің жалғасын оқыңдар, сұрақтарға жауап
беріңдер.
1994 жылы бір топ қазақстандық студент тұңғыш рет шет елдегі жоғары оқу орындарына жіберілді. 1994-2004 жылдар аралығында 785 студент «Болашақ» бағдарламасы бойынша әлемнің 13 елінде білім алды. Қазіргі кезде бағдарлама бойынша білім алған студенттер мемлекеттік қызметте, халықаралық ұйымдарда жауапты қызметтер атқарып жүр.
Мемлекет басшысы 2005 жылы жолдауында «Болашақ» халықаралық степендиясының иегерлерін көбейту туралы бастама көтерді. Осы бастаманы іске асыру мақсатында «Халықаралық бағдарламалар орталығы» акционерлік қоғамы құрылды. Қазіргі кезде үміткерлер әлемдегі 32 елдің 630 оқу орнында оқиды.
Сұрақтар:
1.Мәтін не туралы?
2.Қазіргі кезде «болашақ» бағдарламасымен оқығандар немен айналысып жүр?
3.Осы бағдарламаны іске асыру мақсатында не құрылды?
бағдарламаны іске асыру мақсатында не құрылды?
* Картоп Ұлы Петр астында Ресейде пайда болды, және азаматтардың бұрын алып тастау үшін тозаққа барды.
Саңырауқұлақтар сияқты өсіп келе жатқан * Жақсы бағбан картоп. біз оған қарауға ғана жаман нәрсе.
* Қияр мен қызанақтың жиналды және жасыл болады. Олар тамаша подоконник бойынша пісіп жатыр.
* Құлпынай усы, және ол алыс адамдарды көбейтеді.
* Ыстық ауа, көптеген өсімдіктер күту мүмкін емес.
* Шие, кей жерлерде басталды, онда бір жерде сіз оны ұстап емес, кішкентай қызыл алма пайда ...
1. дать справку или через контекст.
2.через драматизацию
3.через импровизацию
4. путем жестов и движения
5.картин и вещей.
11. необходимые курсанту
а.выучить слова
в.методические указания
с. научить произношениям.
д. научить читать
е.выучить песни
12. правильным (прямой) методом начали пользоватся с года:
а.1850 года
в.1830 года
1860 года
д.1840 года
е.1870 года.
13.содержание и объем домашнего задания:
а.зависит от учения.
в. в зависимости от интуиции учеников
с. от манеры говорить
д.от деятельности учеников
е.личным качествам учеников.
14. личные качества, теоретические и практические подготовки учителя.
а. проффес.знания
в. проффес. мастерство
с. проффес. квалификации
д. проффес. акмеология
е. проффес. компетентности
15. компетентность на первую очередь ставить мастерство учителя:
а. интеллектуально педагогические
в. информационное
с. коммуникативность
д. решение проблем
с. регулятивность
16. человечность и докональное знание учителя своего предмета, методику предмета, исскуство воспитания:
а. педагогический навык
в. педагогическая квалификация
с. педагогическое мастерство
д. педагогич.деятельность
е.педагогич.компетентность