Сөздердің қосарланып немесе қайталанып айтылуынан жасалған сөздерді қос сөз деп атайды. мысалы: Жан-жануар,адамзат анталаса,Ата-анадай елжірер күннің көзі.Бұл сөйлемде жан-жануар,ата-анадай дегендер-қос сөздер. Есептік сан есім-нақты санды білдіреді.Сұрағы; қанша? неше? Түбір сан есімнің өзінен болады.Мысалы; бес,он екі,жиырма үш т,б. Реттік сан есім заттың реттік қатарын білдіреді. Сұрағы;нешінші? Сан есімге -ыншы,-інші,-ншы,-нші жұрнағы арқылы жасалады. Жинақтық сан есім жинақталған санды білдіреді.Сұрағы нешеу? Бірден жетіге дейінгі есептік сан есімге -ау-еу жұрнақтары жалғану арқылы жасалады. Болжалдық сан есім заттың санын болжап көрсетеді.Сұрағы:қанша? неше?қай шамалы? Бөлшектік сан есім заттың бөлшектік санын білдіреді . Мысалы екіден бірекі жарым. Сұрағы: қанша? неше?
5.1.2.1 - дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың жанры мен стилін, айтыстың түрлерін анықтау;
5.1.2.3 - қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау.
Сабақтың мақсатттары
Айтыстың түрлерін білу;
Импровизация күрлелеілігін талдау;
Біржан және Сары айтысын тыңдау жәнесұрақтарға жауап беру;
Өзге оқушылардың жұмысын бағалау.
Бағалау критерииілері
Оқушы мақсатына жетті, егер:
«Айтыс»толық сипатын анықтап береді
Айтыстың түрлерін анықтайды.
Музыкада ойнайтын ақындарды біледі.
Өз жұмысын және басқа оқушылардың жұмыстарын бағалалау.
Тілдік мақсаты
Диолог хаттар үшін пайдаланылатын сөз тіркестерінің сериясы
айтыс, қыз бен жігіт айтысы;
-күй- төкпе, шертпе;
-стиль, жанр, лад, интонация, музыкалық көркемдеуші құралдар;
-импровизация, өңдеу, композиция;
-интерпретация;
-екпін, ырғақ;
-сүйемелдеу, ансамбль
• Біз Біржан мен Сараның айтысын таңдадық, себебі ол….(айтыстың стильін, жанрын, орындаушылық әдісін) анықтауға көмектеседі.
• Біз халық әуенін компьютерлік бағдарламада импровизацияладық, ол бізге ...( тілдік дағдыны) дамытуға көмектесті.
• Біз күй тарихын зерттедік, ол күйдің... (шертпе, төкпе) әдістерін білуге көмектеседі.
Құндылыққа үйрету
Жалпыға бірдей еңбек қоғамы
Азаматтық жаһандық тәрбие
Бұл бөлімде жаһандық әсері мен музыкалық оқиғаларды тыңдап қарастыру. Сынып оқушысы музыкаға шолу арқылы бағдарламаны қамтамасыз етеді және қоя отырып,пайдалана атқарады.
мысалы: Жан-жануар,адамзат анталаса,Ата-анадай елжірер күннің көзі.Бұл сөйлемде жан-жануар,ата-анадай дегендер-қос сөздер.
Есептік сан есім-нақты санды білдіреді.Сұрағы; қанша? неше?
Түбір сан есімнің өзінен болады.Мысалы; бес,он екі,жиырма үш т,б.
Реттік сан есім заттың реттік қатарын білдіреді.
Сұрағы;нешінші? Сан есімге -ыншы,-інші,-ншы,-нші жұрнағы арқылы жасалады.
Жинақтық сан есім жинақталған санды білдіреді.Сұрағы нешеу? Бірден жетіге дейінгі есептік сан есімге -ау-еу жұрнақтары жалғану арқылы жасалады.
Болжалдық сан есім заттың санын болжап көрсетеді.Сұрағы:қанша? неше?қай шамалы?
Бөлшектік сан есім заттың бөлшектік санын білдіреді . Мысалы екіден бірекі жарым. Сұрағы: қанша? неше?
Объяснение:
Сабақтың қысқа мерзімді жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар 1 бөлімі:
Қазақ халқының музыкалық мұрасы.
Мектеп:
«Қоссейіт» жом
Күні:
Сабақ: № 4
Мұғалімнің Т. А.Ж.:
Узакова З
Сынып:
5
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы:
Айтыс өнері.
Осы сабаққа құрылған оқыту мақсаты
(оқу бағдарламасының сілтемесі)
5.1.2.1 - дәстүрлі халық әндері мен аспаптық музыканың жанры мен стилін, айтыстың түрлерін анықтау;
5.1.2.3 - қазақ халқының және әлем халықтары музыкалық дәстүрлерінің ерекшеліктерін анықтау.
Сабақтың мақсатттары
Айтыстың түрлерін білу;
Импровизация күрлелеілігін талдау;
Біржан және Сары айтысын тыңдау жәнесұрақтарға жауап беру;
Өзге оқушылардың жұмысын бағалау.
Бағалау критерииілері
Оқушы мақсатына жетті, егер:
«Айтыс»толық сипатын анықтап береді
Айтыстың түрлерін анықтайды.
Музыкада ойнайтын ақындарды біледі.
Өз жұмысын және басқа оқушылардың жұмыстарын бағалалау.
Тілдік мақсаты
Диолог хаттар үшін пайдаланылатын сөз тіркестерінің сериясы
айтыс, қыз бен жігіт айтысы;
-күй- төкпе, шертпе;
-стиль, жанр, лад, интонация, музыкалық көркемдеуші құралдар;
-импровизация, өңдеу, композиция;
-интерпретация;
-екпін, ырғақ;
-сүйемелдеу, ансамбль
• Біз Біржан мен Сараның айтысын таңдадық, себебі ол….(айтыстың стильін, жанрын, орындаушылық әдісін) анықтауға көмектеседі.
• Біз халық әуенін компьютерлік бағдарламада импровизацияладық, ол бізге ...( тілдік дағдыны) дамытуға көмектесті.
• Біз күй тарихын зерттедік, ол күйдің... (шертпе, төкпе) әдістерін білуге көмектеседі.
Құндылыққа үйрету
Жалпыға бірдей еңбек қоғамы
Азаматтық жаһандық тәрбие
Бұл бөлімде жаһандық әсері мен музыкалық оқиғаларды тыңдап қарастыру. Сынып оқушысы музыкаға шолу арқылы бағдарламаны қамтамасыз етеді және қоя отырып,пайдалана атқарады.
АКТ қолданылудағы шеберліктері
Компьютерлік бағ