ТАПСЫРМАНЫҢ МӘТІНІ Төмендегі берілген үзінді қай бөлімнен алынғанын есіңізге түсіріңіз.
-Мама.
Мамам жауап қатпады...
-Сен жылап жатырмысың?
-Иә, жылап жатырмын, - деді ол. Дауысы қарлығып, бітіп шықты.
"Ағаттықтың азабы" бөлімінен алынған үзінді
"Құпия кеңес" бөлімінен алынған үзінді
"Түбінде а " бөлімінен алынған үзінді
"Жолдама жайында" бөлімінен алынған үзінді
FILA әдісі
F (дерек)- Мағжан қазақ лирикасының сыршылдығын тереңдетті, адамның нәзік сезімдеріне тіл бітіре білді. Бұл қасиет оның, әсіресе, махаббат лирикасына тән.
І (пікір)- Автор сегіз қырлы, бір сырлы әрі лирикаға жақын болғандықтан көптеген туындыларын шынайы жеткізе білді.
L(сұрақ)- М. Жұмабаев негізінен қай салаға жақын болды? (ақындық)
Өлеңдерінің көбісі қай жанрда жазылды? (лирикалық)
А (іс-әрекет)- Ақын жастайынан ақындыққа бейім болды. Өскеннен кейінде жазушылықпен, ақындықпен айналысты. Көптеген тұлғалармен кезесіп, өз білімін шыңдай түсті.
Шығарманың негізгі ойы – жас жеткіншектерді адамгершілікке,шыншылдыққа, қайырымдылыққа тәрбиелеу.
Шығарманың композициялық құрылысы мынадай:
Басталуы. Шаншатайдың ауылға келуі, ауыл балаларымен танысуы..
Байланысуы. Шаншатай Ертайдың суретші екенін білуі,екеуінің айырылмастай дос болуы.
Шиеленісуі. Мектеп оқушыларының қырман даласына көмекке баруы,түрлі ойын-сауық ұйымдастырулары, Шаншатай ауыл балаларының газетке деген қызығушылықтарын оятуы.
Шарықтау шегі. Оқушылардың өз мақалаларын оқу үшін Теке қарттың үйіне іздеп баруы, Шаншатай мен Иманбектің төбелесуі, Иманбектің одан кешірім сұрауы.
Объяснение:
дұыс қойдим