• Өз ойы 5. Көп нүктенің орнына септеулі есімдіктерді қойып, мәтін
көшіріп жаз.
!
«Ақтөс» деген күшігім бар. ... былтыр үйдің маңынан
қалып қойған күшік үруге шамасы келмей, аянышты ды-
тауып алдық. Ол сондай сүйкімді екен! Жауын астында
быс шығарды. Мен ... аяп кеттім де, үйге әкелдім. Анамнан
рұқсат сұрадым, ол қарсы болмады. Әкем екеуіміз ... үйшік
жасадық.
Тәуелденіп барып септелген зат есімдердің астын сыз.
• Жіктік жалғаулы етістіктерді тап.
«Шелковый путь» ( «Великий шелковый путь» ) - китайский Ши-эн , начинающийся из Синьцзяна , Средней Азии, Ближнего Востока через караванный путь идти. Название придумали немецкие ученые Ф. фон Рихтгофен (F. von Richthofen) бен А. Представлено Германом (A. Herman) в XIX веке . [1] Великий шелковый путь - один из исторических памятников человеческой цивилизации. Эта дорога, которая восходит к II веку до нашей эры, была мостом между Европой и Азией - Западом и Востоком. На момент его пересечения на территории Казахстана, начиная с VI века, широкое развитие получили два направления: Сырдарья и Тянь-Шань. Первый маршрут начинался в Китае, Восточный Туркестан проходил через Кашгар до Семиречья, затем по Сырдарье, от Аральского моря на запад.
Объяснение:
Сегодня очень важно знать названия актуальных специальностей ближайшего будущего. Поэтому ситуация на рынке труда стремительно смещается в сторону международного развития. Поэтому необходимо учитывать специфику современного экономического рынка.
Согласно Государственной программе развития образования и науки в Республике Казахстан на 2016-2019 годы, общей целью образовательных реформ в Казахстане является адаптация системы образования к новым социально-экономическим условиям. Инвестиции в человеческий капитал необходимы для создания технологически продвинутой, производительной рабочей силы адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Те, кто вкладывает средства в знания, навыки и населения, станут успешной экономикой будущего. Образование следует понимать не как стоимость социальных нужд, а как экономическое вложение.
Одна из основных задач программы послевузовского образования - обеспечение высшими и послевузовскими кадрами, отвечающими потребностям индустриально-инновационного развития страны.
Из вышесказанного можно сделать вывод, что анализировать необходимо с учетом специальностей, которые нужны не только сейчас, но и в будущем.
Объяснение: