1)Почему полипропилен нельзя получить реакцией поликонденсации?
2) Как практически доказать, что полиэтилен относится к классу углеводородов?

1) LiCl= ( Li+1+Cl-1 ) сумма коэффициентов =2
2) Fe2(SO4)3= (2Fe+3+3SO4-2 ) сумма коэффициентов =5
3) FeCl3= (Fe+3+3CL-1) сумма коэффициентов =4
4) BaCl2 =(Ba+2+2Cl-1) сумма коэффициентов =3
5) Na2SO4= (2Na+1+SO4-1 )  сумма коэффициентов =3
6) K2SO3= (2K+1+SO3-2 ) сумма коэффициентов =3
7) Al2(SO4)3 =(2Al+3+3SO4-2 ) сумма коэффициентов =5
8) Ba(NO3)2= (Ba+2+2NO3-1 ) сумма коэффициентов =3
9) NaNO3 =(Na+1+NO3-1 ) сумма коэффициентов =2
10) NH4NO3= ( NH4+1+NO3-1) сумма коэффициентов =2
11) K3PO4= (3K+1+PO4-3 ) сумма коэффициентов =4
12) Fe(NO3)3= (Fe+3+3NO3-1 ) сумма коэффициентов =4  

ПОсновные этапы развития химии История химии изучает и описывает сложный процесс накопления специфических знаний, относящихся к изучению свойств и превращений веществ; её можно рассматривать как пограничную область знания, которая связывает явления и процессы, относящиеся к развитию химии, с историей человеческого общества. При изучении истории развития химии возможны два взаимно дополняющих подхода: хронологический и содержательный. РЕДИСЛОВИЕ «Краткий очерк истории химии» предсКонцептуальные системы химии Содержательный подход к истории химии основывается на изучении того, как изменялись со временем теоретические основы науки. Вследствие изменений в теориях на всём протяжении существования химии постоянно менялось её определение. Химия зарождается как «искусство превращения неблагородных металлов в благородные»; Менделеев в 1882 г. определяет её как «учение об элементах и их соединениях». Определение из современного школьного учебника в свою очередь значительно отличается от менделеевского: «Химия – наука о веществах, их составе, строении, свойствах, взаимных превращениях и законах этих превращений». тавляет собой учебное пособие, основанное на лекциях, которые автор читает студентам и аспирантам химического факультета Южного федерального университета. Истории химии посвящено огромное количество учебников и учебных пособий, и «Краткий очерк истории химии» никоим образом не призван заменить их. Автор попытался дать здесь максимально сжатое изложение курса, намеренно избегая биографических данных и детального описания экспериментов.