M(CaCl) = 40+35,5=75,5г/моль (молярну масу хлору беремо 35,5, а не 35, тому що хлор - це єдиний елемент в таблиці менделєєва, молярна маса якого записується не цілим, а десятковим дробом.)
n=m/M
m=M×n
m(CaCl) =M(CaCl) × n(CaCl) = 75,5×2=151г
3) Здесь я незнаю сори
4) Дано:
n(O₂)=7моль
n(C)-?
Рішення:
1.Запишемо рівняння реакції
C+O₂=CO₂
а) за рівнянням реакції кількість речовини:
n(O₂)=1моль n(C)=1моль
б) за умовою задачі кількість речовини:
n₁(O₂)=7моль, значить n₁(C)=7моль
2. Відповідь: 7моль кількість речовини вугілля (С) можна спалити у кисні кількостю речовини 7 моль.
1) CaO + H2O = Ca(OH)2
n(Ca(OH)) = 22,2 г / 74 г/моль = 0,3 моль
n(CaO) = 0,3 моль
m(CaO) = 0,3 моль × 66 г/моль = 19,8 г
ответ: 19,8 г.
2) М(СаО)= 40+16=56г/моль
n=m/M
n(CaO)=m(CaO)/M(CaO)=112/56=2моль
2моль х моль
CaO + 2HCl => CaCl2 + H2O
1 моль 1 моль
2/1=x/1
x=2моль=n(CaCl)
M(CaCl) = 40+35,5=75,5г/моль (молярну масу хлору беремо 35,5, а не 35, тому що хлор - це єдиний елемент в таблиці менделєєва, молярна маса якого записується не цілим, а десятковим дробом.)
n=m/M
m=M×n
m(CaCl) =M(CaCl) × n(CaCl) = 75,5×2=151г
3) Здесь я незнаю сори
4) Дано:
n(O₂)=7моль
n(C)-?
Рішення:
1.Запишемо рівняння реакції
C+O₂=CO₂
а) за рівнянням реакції кількість речовини:
n(O₂)=1моль n(C)=1моль
б) за умовою задачі кількість речовини:
n₁(O₂)=7моль, значить n₁(C)=7моль
2. Відповідь: 7моль кількість речовини вугілля (С) можна спалити у кисні кількостю речовини 7 моль.
5)Ca+2H2O=Ca(OH)2+H2
3мольхл
1моль22,4л/моль
х=3*22,4=67,2л
ответ:67,2л
Разработка урока
Обливанова Светлана
Обливанова Светлана
Обливанова Светлана
Разработка урока
doc
20.06.2017
учитель: Обливанова Светлана Викторовна «Урок: ТЭД и её величество соль» Технология проведения: Педагогическая мастерская. Цель: узнать состав и классификацию солей в свете тории электролитической диссоциации, расширить представления о практическом применении солей. Задачи: • Образовательные: - формировать умение школьников устанавливать причинно – следственные связи, обобщать, делать выводы; - содействовать осознанию учащимися ценности изучаемой темы. • Развивающие – развивать самостоятельность мышления; - содействовать повышению культуры поведения, отношений, речи. • Воспитательные: - стимулировать переживание радости взаимодействия с учителем и одноклассник