До натрій гідроксиду кількістю речовини 2 моль долили розчин цинк хлориду в надлишку. Осад, що утворився, відфільтрували й нагріли. Обчисліть масу (г) твердого
залишку. Свою відповідь впишіть числом без пропусків і літер.​

Si + 2 NaOH + H2O → Na2SiO3 + 2 H2

Это окислительно-восстановительная (редокс) реакция:

Si0 - 4 e- → SiIV (окисление)

4 HI + 4 e- → 4 H0 (восстановле́ние)

Реактанты:

Si

Названия: Кремний источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-07, Силикон источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04, Si источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-07

Внешность (состояние): Металлического серого цвета кристаллы или от черного до коричневого цвета аморфный порошок источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04

NaOH

Названия: Гидроксид натрия источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-02источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04, Е524 источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-02, NaOH источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-02

Внешность (состояние): Белое гигроскопичное твердое вещество в различных формах источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04

H2O

Продукты:

Na2SiO3

Названия: Метасиликат натрия источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-02, Метасиликат натрия (безводный) источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04, Растворимое стекло источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-02

Внешность (состояние): От бесцветного до белого цвета гигроскопичное твердое вещество в различных формах источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04

H2

Названия: Молекула водорода источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-07, Водород источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04, Диводород источник: wikidata, дата обращения: 2019-09-07

Внешность (состояние): Не имеющий запаха бесцветный сжатый газ источник: ICSC, дата обращения: 2019-09-04

Объяснение:

1. Организационный момент.Учитель приветствует учеников, фиксирует отсутствующих.2. Проверка знаний по темам” Химическая связь. Степень окисления”.Самостоятельная работа (15 минут)3. Изучение нового материала.Учитель озвучивает тему урока и цель урока. (Слайд 1,2)Учащиеся записывают в тетради дату, тему урок.Актуализация знаний.Учитель задаёт вопросы классу:Какие виды частиц вы знаете? Имеют ли заряды ионы, атомы и молекулы?Какие виды химических связей вы знаете?Какие вам известны агрегатные состояния веществ?Учитель: «Любое вещество может быть газом, жидкостью и твёрдым веществом. Например, вода. При обычных условиях – это жидкость, но она может быть паром и льдом. Или кислород при обычных условиях представляет собой газ, при температуре -1940 C он превращается в жидкость голубого цвета, а при температуре -218,8°C затвердевает в снегообразную массу, состоящую из кристаллов синего цвета. На этом уроке мы рассмотрим твёрдое состояние веществ: аморфное и кристаллическое». (Слайд 3)