1. Чем радует Фета печальная береза? 2. Какое чувство вызывает у вас белая береза Есенина?
3. В какое время суток (утро, вечер) он ее описывает?
4. Найдите и объясните сравнения у Фета и Есенина.
5. Обратите внимание на строчки:
Распустились кисти
Белой бахромой.
Это тоже сравнение, только выраженное еще не привычным
для вас с творительного падежа. Объясните
употребление этого сравнения.
Можете

. Как провожали товарищи гвардии капитана Иванова?

2. С кем встречается Иванов в ожидании поезда?

3. Почему Иванов решил сделать остановку в городе?

4. На какой день приехал отставной офицер домой?

5. Чего боялась Любовь Васильевна?

6. О чем расспрашивает Иванов жену?

7. Что мешало Иванову чувствовать радость своего возвращения?

8. Кто первым заговорил о Семёне Евсеевиче?

9. Почему женщине  приходится оправдываться перед мужем?

10. Почему Иванов решил уехать? 

11. Почему мужчина решил сойти с поезда?

Объяснение:

Сегодня на уроке мы продолжим изучение творчества М.А.Горького. Дома вы прочитали пьесу “На дне”. Тема “дна” в творчестве М.Горького возникла не случайно. Писатель неоднократно встречал людей, сброшенных различными обстоятельствами жизни в её преисподнюю, видел ужасы существования обездоленного народа, пребывающего на самых нижних ступенях социальной лестницы, сталкивался с различными группами босячества, “бывших людей”, обитающих в ночлежке. Тема “бывших людей” стала устойчивой в творчестве М.Горького. Философски осмысляя действительность, писатель неоднократно ставил проблему правды (истины) и лжи (обмана), сталкивал носителей сугубо трезвого взгляда на жизнь и иллюзии.

Объяснение: