1. Дівчинонька із твору П. Гулака-Артемовського «Рибалка», що пливла морем: а) співала й розчісувала косу; б) кликала на до ;
в) посміхалась;
г) була схожою на фею.
2. Блиск води русалка порівнює із:
а) льодом; б) золотом і сріблом;
в) склом; г) дзеркалом.
3. Веселенькими з води, за словами Дівчиноньки, виходили:
а) раки; б) зорі;
в) дощові хмари; г) сонечко і місяць.
4. За жанром твір «Ні, мамо ,не можна нелюба любить»
а) байка б) романс в) балада г) повість
5. В уривку «Вода шумить... Вода гуля!..» використано художній засіб
а) епітет
б) персоніфікація в) порівняння
г) гіпербола
6. До складу «Руської трійці» не входив
а) І. Вагилевич
б) М. Костомаров в) М. Шашкевич г) Я. Головацький.
7 . Повість написана в стилі:
а) епічної оповіді;
б) сімейної хроніки;
в) історичного дослідження.
8 . Сенс життя Тараса Бульби полягав у:
а ) вихованні синів;
б ) щасливому сімейному житті;
в ) служінні Батьківщині та захисту її від ворогів; г ) підтримці традицій Запорізької Січі.
9. Кому належать вирази: " Терпи козак, - отаманом будеш! " , "Є ще порох в порохівницях!" ?
а) Тарасу Бульбі;
б) Остапу;
в) курінному отаману; г) Шилові.
10. З ким порівнюється Остап під час власної смерті?
а) з пораненим орлом; б) з могутнім левом; в) з велетнем;
г) з бурим ведмедем.

11 . Повість написана в стилі:
а) епічної оповіді;
б) сімейної хроніки;
в) історичного дослідження; г) хронологічного роману.
12. Спів солов’їний (М. Костомаров „Соловейко”) автор характеризує як:
а) Приязнь і любощі.
б) Відвертість і красу.
в) Духовну спустошеність і водночас гармонію душі. г) Здатність людини забути життєві труднощі.
13. Колір, який переважає в поезії М. Костомарова „Соловейко”.
а) Темний. б )Зелений. в) Білий.
г) Синій.
14. В українському романтизмі виділяють такі школи:
а). Київська школа романтиків;
б). Харківська школа романтиків; в). Одеська школа романтиків;
г). Московська школа романтиків; д). Петербурзька школа романтиків; е). Львівська школа романтиків;
є). Полтавська школа романтиків.
15.Тематика романтичних творів:
а) страждання через нещасливе кохання б) недоля
в)нарікання на життя
г) втеча від реалій
д) філософія життя
16. Епіграф до твору М.Петренка «Небо» містить поетичні рядки:
а) О. Пушкіна; б) О. Блока; в) В. Маяковського; г) М. Лєрмонтова.
17. Дивлячись на небо, ліричний герой:
а) розмірковував; б) сумував; в) мріяв; г) насолоджувався його красою.
18. Злетівши до хмар, герой прагне:
а) вирушити в пошуках долі;
б) зустрітися з Богом і висповідатися перед ним; в) дістати зірку — власне щастя;
г) здобути собі волю.

1.«Не хочу я, подобно Костомарову, серым волком рыскать по земли, ни, подобно Соловьеву, шизым орлом ширять под облакы, ни, подобно Пыпину, растекаться мыслью по древу, но хочу ущекотать прелюбезных мне глуповцев, показав миру их славные дела и предобрый тот корень, от которого знаменитое сие древо произросло и ветвями своими всю землю покрыло»

2.«да будет мне стыдно».

3.«Хитро это они сделали, — говорит летописец, — знали, что головы у них на плечах растут крепкие — вот и предложили».

4.«Многие за землю свою поревновали».

5.«Драть их, ваша княжеская светлость, завсегда очень свободно».

6.«и таково ласково усмехнулся, словно солнышко просияло!».

7.«Воздыхали не ослабляючи, вопияли сильно!».

8.«Вот она, княжеская правда какова!».

9.«Та́кали мы, та́кали, да и прота́кали!».

10.«Так и процвела сия древняя отрасль»,

11.«продай на грош постных яиц».

12.«в Питере бывал, на полу сыпа́л, и тут не упал», но, наконец, предпочел орловца, потому что он принадлежал к древнему роду «Проломленных Голов».

13. «Орел да Кромы — первые воры».

14.«Были между ними, — говорит летописец, — старики седые и плакали горько, что сладкую волю свою прогуляли; были и молодые, кои той воли едва отведали, но и те тоже плакали. Тут только познали все, какова такова прекрасная воля есть»

Объяснение:

(прости я не знаю как прокомментировать цитаты), но думаю этого достаточно(это чисто как я поняла):

2. ему было очень стыдно после того что он сделал.

4. автор хотел сказать что, за землю все сражались и многие погибли.

6. он улыбнулся, и кому то "стало на душе тепло"

8.  автор хотел сказать что княжеская правда, не такая уж и правда.

10. автор хотел сказать, как красива деревня, так чтоб это прочувствовали читатели.

13. орел и "кромы" это главные враги-воришки.

Внешность Павлуши не является притягательной.  У него всклокоченные волосы, большой рот, слишком большая голова. Сам он приземистый, слегка неказистый. Одежда у него бедная, он не мог бы потягаться с тем же Федей, у которого все новое, с иголочки. Видно, что Павлуша не из богатой семьи. Но есть в его внешности что-то притягательное. Именно он сразу понравился рассказчику. Павлуше всего 12 лет, но по духу он уже похож на взрослого мужчину. Он смелый и рассудительный, и это выражается даже в его внешности. Выражение его глаз о многом сказало рассказчику уже в первые минуты знакомства

Самая притягательная черта Павлуши – смелости и решительность. Это сразу видно по его взгляду. В нем чувствуется какая-то внутренняя сила. Он не боится предпринимать каких-либо действий, не пугается обстоятельств, стойко переносит все страшилки, которые рассказывают сверстники. Он не испугался поскакать за собаками, один, зная, что в лесу полно волков. Вернулся Павлуша быстро и абсолютно невредимый. Именно тогда автор еще больше проникся к нему симпатией, он не мог отвести взгляда от мальчика. Лицо его было некрасиво, но смелость, удаль, которые в нем выражались, красили мальчика и делали его притягательным.

Судьба Павлуши

Отправившись за водой, Павлуша услышал голос утопленного мальчика. Он звал его к себе.  Но Павлуша испугался, все-таки зачерпнул воды и вернулся к остальным. Даже оказавшись рядом с мальчиками, он сказал о том, что не боится своей судьбы, ведь ее не миновать. Примечательно то, что Павлуша погиб в том же году. Но вопреки ожиданиям читателя, он не утонул, а упал с лошади. Автор говорит об этом, как бы доказывая, что судьбы не миновать. Но получается, что эта самая удаль и сгубила Павлушу, а не потусторонние россказни. Не ясно, на самом ли деле слышал мальчик голос утопленника, или хотел похвастаться перед сверстниками. Но судьба героя наверняка заставила мальчиков о многом задуматься.

Объяснение: