1. Какие представления о природе человека лежали в основе педагогических идей Конфуция? Как они повлияли на его представления об определении оптимальных путей воспитания и обучения?
2. Раскройте, опираясь на текст первоисточника, древнекитайский воспитательный идеал. Какого человека, по мнению Конфуция, можно считать образованным?
3. Какие цели образования Конфуций определял в качестве приоритетных? Какие средства он рекомендовал использовать для их достижения?
4. Какие требования предъявлял Конфуций к учителю?

Идея стихотворения “узник” — призыв к свободе. это мы понимаем сразу, как только прочитаем его. призыв к свободе — в крике орла, клюющего под окном узника пищу. орел тоже пленник, он вырос и вскормлен в неволе, но стремление к свободе в нем так велико, что никакие другие радости не могут заменить его. “давай улетим! ” — призывает свободолюбивая птица узника. и дальше поясняет, подбадривает: “мы вольные птицы; пора, брат, пора! ” в этих словах — мысли пушкина о том, что по природе своей человек, как и птица, должен быть свободным. свобода — естественное состояние каждого живого существа.

в  королевстве  жил-был король _ великий. долго жил, не тужил, да только услышал он про чудо-рыбу. сказывают, будто рыба эта такая огромная, что умещается на ней целая деревня. интересно стало _ королю великому, простился он с матушкой и батюшкой, сел на доброго коня, да и отправился в путь. долго ли, коротко ли скакал _, да прискакал он к самому синему морю. море расстилается перед ним вдаль, гладкое прегладкое, как волшебное зеркальце, которое у василисы премудрой есть. залюбовался _, да только чудо - рыбы не видно было. опечалился наш король, думал, обманули его, хотел было назад повернуть, да увидел мужичка. окликнул его _ великий, да и спрашивает: ”так и так, дескать, есть ли тут рыба огромная, на которой деревня есть целая? ” а мужичок отвечает: “бывает тут такая, вот только сейчас рыба в бескрайний океан ушла – кормиться. вишь, море спокойно. а вот забурлит синее море, поднимутся волны, знай – плывёт огромная рыба”. послушался _ - король и стал ждать. ждал он, ждал, да только рыба не показывается никак. опечалился король наш, думал, обманул его мужичок, только уходить собрался, как вдруг забурлило, зашумело море синее, поднялись волны могучие – быстро, как вихрь плывёт чудо-рыба. успокоилось море, улеглись волны – приплыла рыба на своё место. как увидел _ – великий чудо-рыбу, чуть с коня не упал. огромна та рыба, так огромна, что на ней целая деревня есть. и храм, и поля, и дома. вон на поляне красны девицы в нарядных платьях, хоровод водят, по дороге телега едет, на хвосте чудо - рыбы горы высокие, а на плавнике лес дремучий. подивился _ – корону свою поправил, да и поехал домой. долго ли, коротко ли ехал, да только встречали его матушка с батюшкой, слушали его, да дивились чудо - рыбе.

_=вставь своё имя