1.Какой жизненный урок сумела дать Лидия Михайловна своему ученику? ( " Уроки французского "). 2.Какую роль в жизни Алтынай сыграл учитель Дюйшен? ( "Первый учитель").
3.Как живется Болтаю в нелегкие военные годы? С какими трудностями приходится сталкиваться? ( " Прозрение").
Дескриптор:
Ученик дает полные , исчерпывающие ответы -
Демонстрирует знание произведений -
Высказывает свою точку зрения-
Приводит примеры из произведений, подтверждая свой ответ-
Соблюдает орфографические и пунктуационные навыки.
Изменилось время, понадобились другие люди-опоры. Но и тем, кто отстал от этого времени, нужно было найти свое место в новом времени, а по Фонвизину их нужно наказать, судить, все отобрать. Это закон "отрицания-отрицания", жестокий и по российски простой. Митрофанушке при всей его глупости нашли место он сам признался, что ему все равно куда его пошлют - там он пригодится и станет опорой. А Простаковой и Скотинину не суждено стать опорой государства в новых реалиях.
И Остап, и Андрий гордые, с чувством собственного достоинства. Оба брата добры, но Остап – к Андрию, отцу, казакам, а Андрий – даже к врагу: он полячку. Братья были патриотами, защитниками Родины, но Андрий не справился со своими чувствами и стал предателем.
Остап в бурсе учиться не хотел и даже четыре раза закапывал свой учебник. Но когда Тарас Рассердился и сказал, что Остап никогда не увидит Сечи, если не выучится в бурсе, Остап стал прилежным, трудолюбивым и старательным учеником, одним из первых. Он был хорошим, надежным товарищем, бурсаки его уважали, охотно слушались. Он был честным и прямодушным – когда его наказывали, он не увиливал. Андрий же был изобретательным, хитрым, ловким, избегал наказаний. Он предводитель бурсаков, но в то же время скрытный, любит уединение. У него развит эстетический вкус.