(1)Мама задержалась в городе. (2)Увидев Алину и Динку с заплаканными глазами, она тревожно спросила, что у них стряслось. (3)«Ничего, это мы подумали, что с тобой что- нибудь случилось», — ответила Алина. (4)Мама успокоилась и напомнила дочкам, что те вообще любят плакать по всякому поводу. (5)Обиделись — заплакали, поссорились — заплакали. (6)Просто неиссякаемые колодцы какие-то! (7)Мама говорит, что человек плачет, когда случается горе или ему жаль кого-нибудь, а не может и не плакать не может — так тяжело ему. (8)Сама она старается не плакать, хотя всяких неприятностей в жизни хватает. (9)Алина, прижимаясь к маме щекой, замечает, что взрослые вообще редко плачут. (10)Но мама продолжает убеждать дочерей, ведь маленькие тоже когда-нибудь станут взрослыми. (11)Она уверена: надо растить себя крепкими, стойкими, иначе останешься ны́тиком на всю жизнь. (12)Есть такие люди на свете, которые вечно хнычут и жалуются, с ними неприятно общаться.
(13)Динка весело замахала рукой и сказала, что ревёт, когда захочет, особенно от злости или жалости. (14)А иногда ещё и ногами, и руками дрыгает. (15)Алина захохотала, представив себе такую странную картину: валяется взрослая тётенька, руками и ногами дрыгает и ревёт не своим голосом. (16)Мама тоже весело засмеялась, но твёрдо стояла на своём.
(17)Маме так хочется, чтобы девочки поняли: человек должен уметь сдерживаться, слёзы очень редкая и дорогая вещь, их не льют, как воду.
оприделите основную мысль
Мне кажется, что в разном детском возрасте нужны разные книги, которые в доступной форме формируют понятие ребенка о добре и зле. В раннем возрасте: "Что такое хорошо и что такое плохо" Маяковского, в более старшем возрасти рассказы Носова. Драгунского, Кассиля. Потом рассказы и повести Гайдара. Кстати, очень полезной считаю повесть "Тимур и его команда". Понятно, что современному школьнику уже практически незнакомо слово пионер. Но то, что нужно людям, по-моему, необходимо объяснять детям в любой доступной форме. Ну, а когда приходит время, те, кому все-таки привили любовь к чтению, читают все подряд. И здесь очень важно, чтобы молодые люди не перепутали, где добро, где зло. Наряду с современной литературой важно читать классику.
Паровая яхта «Дункан», которая принадлежит лорду Эдуарду Гленарвану находится в водах Шотландии. Во время морской охоты в желудке рыбы-молот находят бутылку с запиской. Из записки понятно, что судно «Британия» потерпела крушение в котором выжили три человека - два матроса и её капитан. Выживший капитан - это капитан Грант. Адмиралтейство отказывается посылать своё судно на поиски выживших. У капитана есть двое детей - Роберт и Мэри и они приезжают в дом лорда Гленарвана. Леди Элен Гленарван убеждает лорда отправиться на поиски потерпевшего крушение капитана. Яхта «Дункан» с командой под управлением капитана Джона Манглса отправляется на поиски. Среди пассажиров супруги Гленарван, кузен лорда майор Мак-Наббс, дети капитана Гранта и случайно попавший на судно географ Жак Паганель. Так начинаются приключения этих людей в поисках капитана Гранта. Здесь нас ждёт много интересных событий, которые вызовут разнообразные чувства от горя до ликования. Очень здорово. И это всё просто при слов. Определённо, Жюль Верн мне нравится. Стыдно признаться, но это первая книга, которую я у него читаю. Очень увлекательная и интересная книга, полная головокружительных приключений. Здесь нам расскажут много разного, например, о золотой лихорадке в Австралии, аборигенах разных стран, канибализме, как Англия получала новые земли и многом другом. Читая книгу я ощущал какую-то лёгкость, непринуждённость, свободу, "ветер в парусах". Дух приключения тут живёт в каждой странице. Очень доволен выбором для себя этой книги. Советую и вам, если вы не читали её.
Объяснение: