1. На якому виді транспорту Іван прибув до столиці?
2. З якої місцевості й куди приїхав Іван Сила?
3. Яка пригода трапилася з ним на вокзалі?
4. Яку роботу порадив хлопець Івану Силі?
5. Що згадував Іван, лежачи на дерев`яному ліжку?
6. Хто переміг у двобої Велета та Івана Сили?
7. Хто зацікавився Іваном після двобою?
8. Що запропонував доктор Брякус молодому силачеві?
9. Як звали знаменитого бійця атракціону?
10. Як звали малого, що утікав від крамарів?
11. Чим зацікавив Іван незнайомця?
12. Що запропонував доктор Брякус Іванові?
13) Хто це … опецькуватий чоловічок зі швидким поглядом і рухливими
щурячими вусами.. наділено …
14) До чого готував тренер Силу?
15) Чиї це слова: «Цінуйте життя, дорогенькі мої! Воно – прекрасне!...»
16) Хто був суперником Сили на змаганнях?
17) Як закінчилася «зустріч» агента 008 з Іваном Силою?
18) Як називалась кав’ярня, у якій Фікс назначив зустріч із карликом?
19) Чому мадам Бухенбах була в істериці?
20) Кого мадам Бухенбах прийняла на місце сторожа?
21) Який подарунок передав Іван Марусі вуйком Микульцем?
22) Яка дівчина оселилася в серці Івана Сили?
23) Яким новим трюком Івану Силі вдалося здивувати високопосадовця?
24) Скільки зубів вибив Сила агенту Фіксу?
25) Які наслідки аварії?
26) Яка суму застави за звільнення поліція за звільнення Івана
Сили?
27) Хто вніс заставу за Івана Силу?
28) Як звали екстравагантну вродливу пані мадам Бухенбах?
29) Як називала мадам Бухенбах Івана Силу?
30) Як називався цирк?
31) Який контракт запропонувала мадам Бухенбах Івану Силі?
32) Який перший номер придумав Іван Сила?
33) У чому агент Фікса звинуватив доктора Брякуса та Силу?
34) Яка трагедія сталася з Іваном та Брякусом?
35) Чому Сила потрапив до в’язниці?
36) Як Міха допоміг Іванові?
37) Хто заплатив заставу за Івана?
38) За умовами контракту, що підписав Сила, він був зобов’язаний …
39) Хто в цирку став запеклим ворогом чемпіона?
40) Які незвичайні номери вигадав Іван?
41) Яку інформацію приховала мадам Аделія від Івана?
42) Що було в конверті, який Іван отримав з адміністрації Президента?
45. Що побачив Іван через вікно вагончика?
46. Як звали мавпочку карлика Піні?
47. Що зробив Іван Сила з мавпочкою?
48. Що стало причиною лютування мадам?
49. Куди збирається з гастролями цирк мадам Бухенбах?
50. Про яке нещастя Мілки дізнався Іван Сила?
51. Хто крім Івана Сили мав прізвисько «ведмідь»?
52. Хто вирішив уночі спалити вагончик, у якому жив Іван Сила?
53. Хто зупинив кривдників, ударивши одного з них по голові
рукоюткою кинджала, з яким завжди показував фокуси?
54. З ким боровся Сила в Іспанії?
55. Хто був присутнім у найбільшому цирку Лондона ?
56. Хто мав виступати останнім?
57. Які номери виконував Іван Сила в Лондоні?
58. З яким проханням звернулася королева до гірського ведмедя Івана
Сили?
59. Що пообіцяла мадам Бухенбах Силі, якщо він переможе суперника?
60. Чому англійська королева покидала цирк розчарованою?
61. У якій країні на Силу було вчинено замах?
62. У якій країні Піня знайщов свою другу половинку?
63. В Америці Силі вдалося здолати в півтора рази більшого за нього
суперника, заробивши великі гроші. Ким був за національністю
суперник?
64. Скільки років після смерті свого коханого чоловіка пані Аделія
тягнула справу його життя?
65. Про що повідомила мадам Бухенбах ?
66. Що подарувала пані Аделія нареченим –Івану та Мілці?
Объяснение:
Навчальний посібник «Українська мова» укладено відповідно
до навчальної програми з української мови для вищих навчальних
закладів І-ІІ рівнів акредитації (схваленої комісією з української
мови Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства
освіти і науки України (витяг з протоколу № 3 від 18.06.2013 р.),
лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти
Міністерства освіти і науки України від 10.07.2013р. № 14.1/10-
2425 (автори програми Антонюк Т. М., Ковалевська Л. Б.,
Кабаненко А. М.).
Автори посібника прагнули домогтися, щоб вивчення мови
було спрямоване не стільки на запам’ятовування студентами
системи правил, скільки на розуміння закономірностей їх
функціонування та на формування комунікативних умінь і
навичок. А це, в свою чергу, має базуватися на принципах
взаємозв’язку навчання, виховання і розвитку особистості,
демократизації і гуманізації навчання та особистісної орієнтації
навчання, що й даватиме можливість забезпечувати гармонійну
реалізацію основних загальноосвітніх функцій навчального
предмета, здійснювати співпрацю викладача й студента для
досягнення навчально-освітньої мети, створювати умови для
розвитку науково-інтелектуального та творчого потенціалу
кожного студента.
Вивчаючи дисципліну «Українська мова» за до запропонованого посібника, студенти матимуть можливість
практично удосконалити володіння мовними нормами, збагатити
словниковий запас, що сприятиме виробленню у майбутніх
фахівців комунікативних компетенцій та загальнолюдських
ціннісних орієнтирів.
Автори посібника висловлюють щиру вдячність рецензентам
за цінні поради, які дали змогу удосконалити його зміст та
структуру