1.Назовите день открытия Лицея. (2 п.) 2. С какого возраста принимали в Лицей? (1 п.)

3. Сколько воспитанников было принято в Лицей? (1 п.)

4. Назовите имя и фамилию первого директора Лицея. (2 п.)

5. На сколько лет была рассчитана программа обучения в Лицее? (1 п.)

6. Чем Лицей отличается от других учебных заведений? (5 п.)

7. «Мой первый друг, мой друг бесценный!» О ком так сказал поэт?(1 п.)

8. Какое стихотворение читал Пушкин на переводном экзамене?(1 п.)

9. Какой русский поэт, услышавший это стихотворение, воскликнул : «Я не

умер!» (1 п.)

10. Что было запрещено в Лицее? (3 п.)

11. Восстановите истину в этом перевёртыше: «Враги твои, ужасен их

разлад!»(1 п.)

12. Кто есть кто? ( Данзас -? ; ? – Большой Жанно; Кюхельбекер - ?; ? – Казак;

Матюшкин - ?; ? – Француз) (6 п.)

13. Кто из лицейских друзей Пушкина вышел на Сенатскую площадь? (2 п.)

14. Ленивый , но склонный к сочинительству. Один из последних по успехам,

но сочинивший слова для лицейского гимна. Кто он? (1 п.)

15. Его любили и над ним смеялись. А он от насмешек… Кто он и как поступит?

(2 п.)

16. Князь, франт, карьерист , благородный человек… Дополните ряд.(2 п.)

17. Этот символ крепкой дружбы вручали в последний лицейский день. Что

это? (1 п.)​

Ось що в мене вийшло.

Сміх - це відчуття, яке робить людину щасливою. Адже людина не буде щиро сміятись, якщо їй погано на серці. Коли людина сміється, на її душі радісно і тепло. Це означає, що в неї є причини для сміху. Звичайно, сміх буває різний - саркастичний, злобний, не щирий. Але я маю на увазі саме щирий сміх, який йде від глибини душі і який відображається на її обличчі і почуттях. Сміх здатен зробити людину красивішою і добрішою.

Завдяки сміху ми можемо радувати своїх друзів і рідних. Сміх об'єднує і робить день веселішим. Не дарма кажуть, що сміх продовжує життя. Давайте будемо сміятись, щоб бути здоровішим і щасливішим.

Объяснение:

19 столетие принято называть “золотым веком” русской литературы. Произведения, которые заслуженно считаются классикой, остаются актуальными по сей день. Девятнадцатый век – это пора А. Пушкина, А. Грибоедова, В. Жуковского, М. Лермонтова, Н. Гоголя и других талантливых, вернее, одаренных мастеров слова.

Литературное произведение не ставило себе задачу развлечь читателя. Главным было то, чтобы литературная работа заставила задуматься, переосмыслить себя и посмотреть на жизнь вокруг под другим углом.

“Горе от ума” – нестареющее произведение Александра Грибоедова. В нем противопоставляется век нынешний, прогрессивный, с веком минувшим, отсталым и заскорузлым. В комедии лоб в лоб сталкиваются нравы светского московского общества и “сумасшедшего” Чацкого. Праздность, невежество и чинопочитание – вот что высмеивает Грибоедов в своем произведении.

Однако не всем дано быть людьми великими, которые не боятся выступить против всей московской элиты. Есть и люди маленькие. Наподобие Акакия Акакиевича Башмачкина из гоголевской “Шинели”. Проблема маленького человека и его становления в обществе остро стояла в русской литературе 19 века.

Литература стала зеркалом общества. С ее люди могли рассмотреть себя же без лишних прикрас и обратить внимание на те проблемы, которые красной нитью проходили сквозь все общество. Литература была призвана излечить социум от тех проблем, которые казались незаметными.

Объяснение: