1.Один зі стрижневих принципів теорії "епічного театру" Брехта
А "система затемнення"
Б "ефект відчуження"
В "принцип олюднення"
Г "ефект здивування"
2. Глядач за Брехтом має
А замислитися над долею героя
Б вірити всім висновкам
Г співпереживати герою
Д міркувати й аналізувати
3. Характерна ознака "епічного театру" Бертольта Брехта
А створення ілюзії життєподібності
Б уплив на інтелект глядача
В еволюціонування характерів персонажі
Г емоційний уплив на глядача
4. П'єса "Матінка Кураж та її діти" написана
А 1940 року
Б 1939 року
В 1942 року
Г 1937 року
5. За жанром п'єса "Матінка Кураж та її діти"
А драма-притча
Б трагедія
В п'єса-притча
Г повість-притча
6. Мета п'єси "Матінка Кураж та її діти"
А викликати у читача співчутливість
Б попередження перед Другою світовою війною
В пам'ятати про минуле
Г рухатися страшними дорогами війни
7. Матінка Кураж втратила сина через
А жадібність
Б хоробрість
В любов
Г гнів
8. Професія Анни Фірлінг
А медична сестра
Б маркітантка
В психолог
Г письменниця
9. Матінка Кураж оцінює дійсність, щоб отримати
А власну вигоду
Б відповідь
В нагороду
Г землю
10. У фіналі п'єси матінка Кураж
А починає співати
Б продовжує втручатися в усі справи людей
В усвідомила справжню сутність війни
Г продовжує тягти свій фургон
«Первое дело» - переправа через Энс. Ростов полон желания показать
свою храбрость, но при виде падающих от пуль людей ему стало
страшно от того, что его могут убить. Но в этом эпизоде важен другой
момент: ощущение единения с небом, с солнцем и жизнью.
На другой стороне Дуная другая жизнь, а здесь стоны и смерть. «Во мне
одном, и в этом солнце так много счастья, а тут.. .стоны, страдания,
страх и эта неясность, эта поспешность» . Солнце и стоны - два ощущения
слились в сознании Николая Ростова, и через этот драматизм
ситуации Толстой показывает свое отношение к войне (VIII).
В бою под Шенграбеном Ростов сначала чувствует знакомое ему
напряжение, и ему становится весело. В начале атаки под ним убита
лошадь, все солдаты оказались впереди, а он один посреди поля,
ему навстречу бегут люди, и он с ужасом узнает в них французов. И тут
просыпается ужас: "Неужели ко мне? Неужели ко мне они бегут?
И зачем? Убить меня? Меня, кого так любят все? " Ему вспомнилась
любовь к нему его матери, семьи, друзей, и намерение неприятелей
убить его показалось невозможно» . В этом переживании Николая
Ростова противопоставляется война и человеческие чувства, составляющие
ценность человеческой жизни. И естественным уже становится
чувство страхау молодого Ростова . Он побежал. Это побег с поля
боя Толстой описывает с легкой иронией. «Не с тем чувством сомнения
и борьбы, с каким он ходил на Энский мост, бежал он, а с чувством
зайца, убегающего от собак. Одно неразделенное чувство страха за
свою молодую, счастливую жизнь владело всем его существом» (XIX).
Вторая часть заканчивается переживаниями Николая Ростова по
поводу своей ненужности. Психологически Толстой очень верно
передает воздействие войны на сознание отдельного человека. Война
убивает в человеке понимание целесообразности жизни на земле.
Своими словами выдели что тебе нужно и всё!
“Достоєвський довіряв уважному і вдумливому читачеві і тому багато не договорював, розраховуючи на духовне прилучення читача до свого світу”,- писав академік Д. Лихачов.
Читацька думка, читацька оцінка стають необхідною умовою розуміння теорії Раскольнікова та його самого, інших героїв, душі яких сповнені протиріч, страшних, нелюдських, але досить переконливих аргументів. Сьогодні на уроці ми спробуємо дістатися до глибинної суті протиріч, які роз’ятрюють душі героїв, змушують їх до тих чи інших дій і вчинків.