1. Определите элементы сюжета в рассказе, составив таблицу, где в
первом столбце находятся названия Сюжетных элементов, а во вто-
ром указано соответствующее событие из рассказа.
2. Соберите на Моуза досье: возраст, семейное положение, род заня-
тий, черты характера, привычки. Почему именно ему суждено было
встретить инопланетное существо и установить с ним контакт? Как
относятся к пришельцу другие люди: доктор, шериф, пастор?
3. Найдите в рассказе и сравните описания умирающего и молодого
пришельцев. Что вас удивило в них?
4. Перечитайте финал рассказа. Как вы понимаете слова Саймака об
одиночестве, дружбе и счастье?
5. Выполните задание «"Когда в доме одиноко". Тест на знание текста»
и «Название рассказа» или «Саундтрек».
В. Доброе утро, Пятачок! Как у тебя дела?
П. Здравствуй, Винни Пух! Хорошо!
В. Скажи мне ты сегодня очень занят?
П. Нет, не особенно. А что? Я могу тебе чем-то
В. Сова приглашает всех на День Рождения. Пойдем к ней вместе!
П. С удовольствием, Винни! Ты уже придумал, что подаришь Сове?
В. Пока не знаю. Мед она не ест, а других идей у меня нет...
П. Винни, у меня есть идея! У меня есть солнечные очки. Давай подарим их ей от нас обоих!
В. Отличная идея тебе, Пятачок. Ты меня очень выручил.
П Винни. Рад, что смог Когда пойдем к Сове?
В. Да хоть сейчас. Она уже принимает поздравления.
П. Отлично! Сначала зайдем ко мне за подарком - и к Сове!
В рассказе «Уроки французского» писатель Валентин Распутин рассказал о своем детстве. Может быть, поэтому рассказ произвел на меня такое впечатление? Ведь в нем ничего не выдумано. Я представил себе это время: послевоенное, голодное, когда макароны были невиданной роскошью. Представил этого мальчика желающего учиться. Однако учиться на голодный желудок так трудно! Голод мучил его даже во сне. То, что изредка присылала ему из дому мать, кто-то постоянно воровал. И вот он начинает играть на деньги, чтобы на выигранный рубль купить себе молока. Но голод — еще не все. Ему было одиноко в этом городе, без родных, без друзей, вечно избиваемый теми, с кем он играл в «чику». Какое же счастье, что на его пути встретилась Лидия Михайловна! Оказывается, и в это трудное голодное время люди не ожесточились, были такие, как Лидия Михайловна, которая, почувствовав, что с ее учеником творится неладное, пришла к нему на И сделала она это незаметно, чтобы не оскорбить самолюбия мальчика. Она научила его преодолевать трудности, избавила от излишней застенчивости и робости сельского мальчика, попавшего в районный центр. Понимая, что она рискует потерять работу, учительница начинает играть со своим учеником на деньги — маленькая хитрость, чтобы, проигрывая самой, дать ему возможность заработать этот рубль на молоко. В конце концов, Лидии Михайловне пришлось уехать из города: директор школы застал ее за игрой на деньги. Лидия Михайловна не стала объясняться с директором, ведь тогда все узнали бы, что она, таким образом, хотела своему ученику. Она предпочла уехать. Но и в другом городе учительница не забыла о своем ученике и прислала ему посылку с макаронами и тремя красными яблоками. А мальчик видел яблоки прежде только на картинке. Этот эпизод особенно тронул меня. Я думаю, что уроки Лидии Михайловны мальчик помнил всю жизнь, а став писателем, рассказал о них.